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I Intercambio de Experiencias Educativas Innovadoras y Exitosas - Liceo Naval C.N. "Germán Astete"

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I Intercambio de Experiencias Educativas Innovadoras y Exitosas
El Liceo Naval Capitán de Navío "Germán Astete" organiza el I Intercambio de Experiencias Educativas Innovadoras y Exitosas como espacio de encuentro que permita compartir dichas experiencias con otras instituciones educativas con el fin de enriquecer la práctica de docente y contribuir a la mejora de aprendizajes de nuestros estudiantes.

I Intercambio de Experiencias Educativas Innovadoras y Exitosas

Cronograma

08:00 - 08:15    Recepción y Bienvenida.
08:15 - 09:15    Conferencia.
09:15 - 09:30    Desplazamiento a los ambientes asignados.
09:30 - 11:00    Intercambio de experiencias.
11:00 - 11:30    Refrigerio.
11:30 - 13:30    Intercambio de experiencias.
13:30 - 14:00    Encuestas.

Galería de Imágenes

Imágenes de la actividad realizada el 16 de octubre del 2014.
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Fuente: LNGA.   ASXLab  ASXKids

Present Progressive / Continuous Tense - English Lab.

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Present progressive
The present progressive/continuous tense is used to describe actions in the present or to describe actions happening at the moment of speaking.


Objective:
To describe actions using the appropriate vocabulary and structures in order to improve text production.

Videos







Activities onLine

http://www.englishgrammarsecrets.com/presentsimpleorcontinuous/exercise1.swf
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http://www.englishgrammarsecrets.com/presentsimpleorcontinuous/exercise2.swf
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http://www.english-grammar-lessons.com/presentcontinuous/exercise2.swf
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http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/fling%20the%20teacher/actionverbs/present%20progressive%20multiple%20choice.html
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http://www.elihinkel.org/tips/tenses.swf
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Photo Gallery
 
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Fuentes: Youtube  ASXLab  ASXKids

SUDOKU - Un juego de habilidad mental

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Sudoku
Aunque el nacimiento del juego no está muy claro, todo parece apuntar a que el famoso matemático suizo Leonhard Euler, el mismo año en que murió (1783) concibió lo que hoy se conoce como Sudoku, asociado a los llamados Cuadrados Mágicos.


Cuadrícula
Las cuadrículas del Sudoku se inspiran en los cuadrados latinos, primos de los cuadrados mágicos. Conocidos ya en la antigüedad - probablemente sobre el año 2.000 A.C.- se componen de cuadrículas cuadradas de N por N casillas en las cuales figuran N símbolos diferentes, donde:

• Cada casilla de la cuadrícula contiene un símbolo.
• Cada símbolo sólo figura una vez en cada fila y cada columna.

El principio matemático fue estudiado por el suizo Leonhard Euler. Un hombre que fue honrado con el título de Prícipe de los Matemáticos el cual no debía de imaginarse que tres siglos más tarde se habría convertido en el padre de este pasatiempo apasionante.

Así, no sería hasta 1979 cuando llegaría al gran público de New York de la mano de Walter MacKey, en la revista de pasatiempos "Math Puzzles and Logic Problems". El editor del Puzzle Magazine publicó una cuadrícula de nueve cuadrados mágicos que llamó “Number Place” (el lugar de los números).
Math Puzzles and Logic Problems
Pero esta publicación pasó casi inadvertida hasta catorce años más tarde, en 1984, cuando el periódico japonés Monthly Nikolist  publicó este juego en el mensual de crucigramas “Monthly Nikolist” con el nombre “Suji wa dokushin ni kagiru”, lo que significa aproximadamente “los números deben estar solos” o “una sola cifra debe ser inscrita”. La traducción japonesa era demasiado larga de escribir y poco comercial, por eso el juego volvió a ser bautizado utilizando la contracción de las palabras y es por ello que finalmente el juego se ha hecho famoso con el nombre de Sudoku (su = número, doku = solo).


Dos años después, los japoneses introducen una variante que consiste en dos innovaciones que lleva el juego a una mayor popularidad en el país del Sol Naciente: el número de las cifras no puede pasar de treinta y las cuadrículas se hacen simétricas, es decir que las cifras están distribuidas de forma rotatoria y simétrica en las casillas, lo que concede al conjunto un aspecto más estético.

Más recientemente, en 1997 Wayne Gould, juez neozelandés, durante una visita a Hong Kong lo descubrió y preparó algunos Sudokus para el diario británico The Times, pero éstos no fueron publicados hasta el 2005, convirtiéndose en el fenómeno de masas que es hoy y extendiéndose por periódicos y publicaciones de todo el mundo.

Sudoku en medios digitales
 En la actualidad, la popularidad de Sudoku ha roto las barreras de la publicación desde publicaciones en diarios y revitas a vistosos y eficientes programas para PCs, tabletas, teléfonos y otros. Definitivamente Sudoku está más vivo que nunca entre la actual generación  digital.

Juegos onLine
Accede a juegos en línea de Sudoku. ASXKids, contiene una selección de sitios en donde podrás poner a prueba tu habilidad con este interesante y popular juego.

http://asxkids.blogspot.com/search?q=sudoku
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Figuras geométricas de acuerdo con sus dimensiones - Volumétricas

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Cuerpos Geométricos
Un cuerpo geométrico es una figura geométrica tridimensional, es decir, que posee largo, ancho y alto, que ocupa un lugar en el espacio y que por lo tanto posee un volumen.

Los cuerpos geométricos se pueden clasificar a su vez en poliedros y cuerpos geométricos redondos o no poliedros. 

 

Poliedros

Los poliedros o cuerpos planos, son cuerpos geométricos cuyas caras son todas figuras geométricas exclusivamente planas. Entre los más conocidos se encuentran los siguientes:

Sólidos platónicos

Tabla - Sólidos Platónicos
Los sólidos platónicos o regulares son poliedros convexos tal que todas sus caras son polígonos regulares iguales entre sí, y en que todos los ángulos sólidos son iguales. Reciben este nombre en honor al filósofo griego Platón (ca. 427 a. C./428 a. C.-347 a. C.), a quien se atribuye haberlos estudiado en primera instancia. También se conocen como cuerpos platónicos, cuerpos cósmicos, sólidos pitagóricos, sólidos perfectos, poliedros de Platón o, en base a propiedades geométricas, poliedros regulares convexos.

Los sólidos platónicos son el tetraedro, el cubo (o hexaedro regular), el octaedro (o bipirámide cuadrada si se incluyera en la nomenclatura de sólidos de Johnson), el dodecaedro y el icosaedro (o bipirámide pentagonal giroelongada si se incluyera en la nomenclatura de sólidos de Johnson). Esta lista es exhaustiva, ya que es imposible construir otro sólido diferente de los cinco anteriores que cumpla todas las propiedades exigidas, es decir, convexidad y regularidad.

Pirámide

Tipos de Pirámide y Desarrollo
Una pirámide es un poliedro limitado por una base, que es un polígono con una cara; y por caras, que son triángulos coincidentes en un punto denominado ápice.

El ápice o cúspide también es llamado vértice de la pirámide, aunque una pirámide tiene más vértices, tantos como el número de polígonos que lo limitan.
  • Una pirámide recta es un tipo de pirámide cuyas caras laterales son triángulos isósceles. En este tipo de pirámides la recta perpendicular a la base que pasa por el ápice corta a la base por su circuncentro.
  • Una pirámide oblicua es aquella en la que no todas sus caras laterales son triángulos isósceles.
  • Una pirámide regular es una pirámide recta cuya base es un polígono regular.
  • Una pirámide convexa tiene como base un polígono convexo.
  • Una pirámide cóncava tiene como base un polígono cóncavo.
  • Existen tres tipos de pirámides cuyas caras son triángulos equiláteros, con bases de 3, 4 y 5 lados respectivamente. Un tetraedro regular es una pirámide cuyas caras (base y caras laterales) son triángulos equiláteros.
Prisma

Prismas
En geometría, un prisma es un poliedro con una base poligonal de n lados, una copia de traslación (no en el mismo plano que la primera), y otras n caras (todas necesariamente deben ser paralelogramos) que une los lados correspondientes de las dos bases. Todas las secciones transversales paralelas a las caras de la base son iguales. Los prismas se nombran para su base, por lo que un prisma de base pentagonal se llama un prisma pentagonal. Los prismas son una subclase de los prismatoides.


Redondos

Los cuerpos redondos son aquellos que tienen, al menos, una de sus caras o superficies de forma curva. Entre los más conocidos se encuentran:

Esfera

La Esfera
 En geometría, una superficie esférica es una superficie de revolución formada por el conjunto de los puntos del espacio cuyos puntos equidistan de otro interior llamado centro. Los puntos cuya distancia es menor que la longitud del radio forman el interior de la superficie esférica. La unión del interior y la superficie esférica se llama bola cerrada.

La esfera, como superficie de revolución, se genera haciendo girar una superficie semicircular alrededor de su diámetro (Euclides, L. XI, def. 14).

Esfera proviene del término griego σφαῖρα, sphaîra, que significa pelota (para jugar). Coloquialmente hablando, se emplea la palabra bola, para describir al cuerpo delimitado por una esfera.

Cilindro

Cilindro
En geometría, un cilindro es una superficie de las denominadas cuádricas formada por el desplazamiento paralelo de una recta llamada generatriz a lo largo de una curva plana, que puede ser cerrada o abierta, denominada directriz del cilindro.

Si la directriz es un círculo y la generatriz es perpendicular a él, entonces la superficie obtenida, llamada cilindro circular recto, será de revolución y tendrá por lo tanto todos sus puntos situados a una distancia fija de una línea recta, el eje del cilindro. El sólido encerrado por esta superficie y por dos planos perpendiculares al eje también es llamado cilindro. Este sólido es utilizado como una superficie Gausiana.

En geometría diferencial, un cilindro se define de forma general como cualquier superficie reglada generada por una familia uniparamétrica de líneas paralelas.

Toro 

Torus - Toro
En geometría, un toro o torus es una superficie de revolución generada por una circunferencia que gira alrededor de una recta exterior coplanaria (en su plano y que no la corta). La palabra «toro» proviene del vocablo en latín torus, el cual en castellano significa «bocel» o «murecillo», que es una moldura redondeada de la basa, con forma de hogaza de pan. Muchos objetos cotidianos tienen forma de toro: un dónut, una rosquilla, la cámara de un neumático, etc.

Cono

Cono
En geometría, un cono recto es un sólido de revolución generado por el giro de un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos. Al círculo conformado por el otro cateto se denomina base y al punto donde confluyen las generatrices se llama vértice o cúspide. Otra definición ( mas simple ) : Cuerpo geometrico

Superficie cónica se denomina a toda superficie reglada conformada por el conjunto de rectas que teniendo un punto común (el vértice), intersecan a una circunferencia no coplanaria.

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Recursos - Videos




Los Prismas
Paralelogramo
Área Polígono Regular
Área del Triángulo
El Prisma
Calculando el volumen de un sólido de revolución

Volumen y área de prismas y pirámides

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Actividades Interactivas

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/3D_shapes/index.html
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http://www.skoool.es/content/los/maths/solids/index.html
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Otras Actividades

Los Cuerpos Geométricos
El Cilindro, el cono y la esfera
El Volumen
El Volumen - Wikisaber
Plano de simetría
Cuerpos Geométricos

Área de prismas regulares.
Área de pirámides y de troncos de pirámide.
Área de cilindros.
Área de conos  y troncos de cono.
Área de superficie esférica.
Volumen de los cuerpos. Unidades de volumen.
Volumen y capacidad.
Volumen de prismas.
Volumen de pirámides.
Volumen de cilindros y de conos.
Volumen de la esfera.

Practica ejercicios de áreas de figuras planas

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TEST y Tutoriales onLine

Test Geometría Sólidos
Cuerpos Geométricos y Volumen
Thtaquiz - Test

Teoría de Áreas y Volúmenes - Tutorial y Ejercicios
1. Tetraedro
2. Octoedro e icosaedro
3. Dodecaedro
4. Cubo y ortoedro
5. Prisma y pirámide
6. Tronco de pirámide
7. Cilindro, cono y tronco de cono
8. Esfera, huso y cuña
9. Casquete, zona y segmento esférico

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PDFs

Desarrollo de cinco poliedros regulares
Desarrollo de un prisma y un antiprisma
Desarrollo del cuboctaedro y del icosidodecaedro
Desarrollo de los cinco poliedros regulares truncados


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Fuentes: ASXKids  ASXLab
EducarChile - Wikipedia

Cambio Climático

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Cambio  Climático
El estudio del clima es un campo de investigación complejo y en rápida evolución, debido a la gran cantidad de factores que intervienen. El clima de la Tierra nunca ha sido estático. Como consecuencia de alteraciones en el balance energético, está sometido a variaciones en todas las escalas temporales, desde decenios a miles y millones de años. Entre las variaciones climáticas más destacables que se han producido a lo largo de la historia de la Tierra, figura el ciclo de unos 100.000 años, de períodos glaciares, seguido de períodos interglaciares.

El Cambio Climático en diferentes partes

Se llama cambio climático a la variación global del clima de la Tierra. Es debido a causas naturales y también a la acción del hombre y se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etc. El término "efecto de invernadero" se refiere es la retención del calor del Sol en la atmósfera de la Tierra por parte de una capa de gases en la atmósfera. Sin ellos la vida tal como la conocemos no sería posible, ya que el planeta sería demasiado frío. Entre estos gases se encuentran el dióxido de carbono, el óxido nitroso y el metano, que son liberados por la industria, la agricultura y la combustión de combustibles fósiles. El mundo industrializado ha conseguido que la concentración de estos gases haya aumentado un 30% desde el siglo pasado, cuando, sin la actuación humana, la naturaleza se encargaba de equilibrar las emisiones.

Causas del Cambio Climático
En la actualidad existe un consenso científico, casi generalizado, en torno a la idea de que nuestro modo de producción y consumo energético está generando una alteración climática global, que provocará, a su vez, serios impactos tanto sobre la tierra como sobre los sistemas socioeconómicos.

Ya en el año 2001 el Tercer Informe de Evaluación del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático (IPCC) ponía de manifiesto la evidencia proporcionada por las observaciones de los sistemas físicos y biológicos que mostraba que los cambios regionales en el clima, en concreto los aumentos de las temperaturas, estaban afectando a los diferentes sistemas y en distintas partes del globo terráqueo. Señalaba, en definitiva, que se están acumulando numerosas evidencias de la existencia del cambio climático y de los impactos que de él se derivan. En promedio, la temperatura ha aumentado aproximadamente 0,6°C en el siglo XX. El nivel del mar ha crecido de 10 a 12 centímetros y los investigadores consideran que esto se debe a la expansión de océanos, cada vez más calientes.

El cambio climático nos afecta a todos. El impacto potencial es enorme, con predicciones de falta de agua potable, grandes cambios en las condiciones para la producción de alimentos y un aumento en los índices de mortalidad debido a inundaciones, tormentas, sequías y olas de calor. En definitiva, el cambio climático no es un fenómeno sólo ambiental sino de profundas consecuencias económicas y sociales. Los países más pobres, que están peor preparados para enfrentar cambios rápidos, serán los que sufrirán las peores consecuencias.

Deshielo acelerado
Se predice la extinción de animales y plantas, ya que los hábitats cambiarán tan rápido que muchas especies no se podrán adaptar a tiempo. La Organización Mundial de la Salud ha advertido que la salud de millones de personas podría verse amenazada por el aumento de la malaria, la desnutrición y las enfermedades transmitidas por el agua. España, por su situación geográfica y características socioeconómicas, es muy vulnerable al cambio climático.

En consecuencia, aunque existen incertidumbres que no permiten cuantificar con la suficiente precisión los cambios del clima previstos, la información validada hasta ahora es suficiente para tomar medidas de forma inmediata, de acuerdo al denominado "principio de precaución" al que hace referencia el Artículo 3 de la Convención Marco sobre Cambio Climático. La inercia, los retrasos y la irreversibilidad del sistema climático son factores muy importantes a tener en cuenta y, cuanto más se tarde en tomar esas medidas, los efectos del incremento de las concentraciones de los gases de efecto invernadero serán menos reversibles.

Zona de Recursos

Videos


Otros videos
El Cambio Climático y el Retroceso de los Glaciares
Documental sobre el cambio climático
Verdades y mentiras sobre el cambio climático.

Cambio climático y gobalización

Actividades onLine

http://www.naturgaia.net/peliculas/cambio_climatico.swf
Cambio Climático - clic en la imagen
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena4/imagenes/efecto_invernadero.swf
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http://www.tudiscovery.com/calentamientoglobal/mainpage.swf
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http://ccmc2010.wikispaces.com/file/view/7-cambioclimatico-protocolokioto.swf
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http://www.fansdelplaneta.gob.mx/media/juegos-semarnat/index.swf
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http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/flash/cambio_climatico.swf
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http://cidbimena.desastres.hn/docum/Infografias/permafrost2/permafrost2.swf
El deshielo del permafrost - Clic ne la imagen

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Fuente: ASXKids

Educación Vial - Ed. Inicial y Primaria

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Educación Vial
La educación vial consiste en desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y habilidades de una persona sobre la forma de comportarse en la vía pública, ya sea como peatón o como conductor de un vehículo.



CNAE PERU - Cámara Nacional de Autoescuelas del Perú

Contenido
La educación vial implica adquirir conocimientos como ciudadano sobre lo que es una vía pública (tipos, características y partes), la seguridad vial (normas de circulación y señales de tráfico), los accidentes de tráfico (factores de riesgo, causas y consecuencias), los primeros auxilios y la movilidad sostenible; así como destreza en el comportamiento como peatón o como conductor. La educación vial sensibiliza socialmente, sobre todo a los más jóvenes, respecto a los comportamientos viales que fomenten la convivencia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad y favorezcan las relaciones humanas en la vía pública. La educación vial se imparte dentro de las familias, en los centros docentes, y en las autoescuelas. La favorecen instituciones públicas (ministerios, Dirección General de Tráfico española, ayuntamientos, etc.) y privadas, aportando recursos económicos, campañas publicitarias, libros, conferencias y talleres.

Materiales Complementarios

https://drive.google.com/file/d/0Bzef08WnUXuNV1NWOTROWWlXTmc/edit
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https://drive.google.com/file/d/0Bzef08WnUXuNc1M2emw4cW5UVEk/edit
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Recursos onLine

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/cono/aprende_ed_vial/visor.swf
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http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/cono/aprende_senales_trafico/visor.swf
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http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/cono/educacion_vial_1/visor.swf
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http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/cono/educacion_vial_2.swf
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http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/otras/cono/senales_trafico/oa01_semaforo_peatones_vehiculos/contenido/marco_06_01.swf
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http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/otras/cono/senales_trafico/oa03_utilizacion_seniales_ciudad/contenido/marco_06_03.swf
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http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/otras/cono/senales_trafico_9.swf
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http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/mayo/tema_4_3/actividades/una_una/cono/senales_trafico_3.swf
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Recursos:  ASXLab  ASXKids

Globalización Económica

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Globalización Económica
La globalización económica consiste en la creación de un mercado mundial en el que se suprimen todas las barreras arancelarias para permitir la libre circulación de los capitales: financiero, comercial y productivo.
El capital financiero, es el dinero, los préstamos y créditos internacionales y la inversión extranjera. Su característica es que no ocupa un lugar determinado y que gracias a la tecnología puede trasladarse de un lugar a otro con rapidez.

El capital productivo, lo constituyen el dinero invertido en materias primas, bienes de capital (maquinaria, herramientas, edificios, terrenos, vehículos, etc,) y la mano de obra.

El capital comercial
, son los bienes y servicios que finalmente se compran y se venden en el mercado internacional. En este mercado internacional, los principales vendedores son las empresas multinacionales como por ejemplo: la Shell, la Coca Cola, Sony, IBM, Unilever, Phelps Dodge, etc. Los compradores son las poblaciones de cada país y también hay muchísimos vendedores de su fuerza de trabajo, estos son los que constituyen la mano de obra, ya que ellos venden su fuerza de trabajo a cambio de un salario. La globalización entonces, vendría a ser como la etapa de culminación del proceso histórico de expansión del capitalismo, con dos objetivos: la libre movilidad del capital y la creación de un solo mercado mundial.

Principales agentes


Los principales agentes o impulsadores de la globalización son los bancos y las empresas multinacionales. 
 
Bancos Mundiales y la Inter.Alpha Group of Bank
 Las empresas multinacionales son empresas muy grandes que operan en muchos países del mundo a través de sus filiales. Son como un “pulpo” que hace llegar sus tentáculos a varios países del mundo. Las empresas multinacionales tienen su sede en los países desarrollados, son muy poderosas y controlan prácticamente el mercado de los principales rubros de exportación. Las empresas multinacionales aprovechan la mano de obra barata de los países en vías de desarrollo y de acuerdo a esto se trasladan hacia estos países.

Corporaciones Mundiales
Los bancos multinacionales, son el apoyo financiero de las empresas multinacionales, solo que aquí se trata de hacer crecer el capital financiero a través de las inversiones en los diferentes países. Estas inversiones se realizan en las bolsas de valores de todo el mundo, principalmente en Nueva Cork, Londres, Tokio, París, Frankfurt, Ámsterdam, Singapur, Hong Kong, etc. Los bancos multinacionales actuan unidos en grandes consorcios financieros y algunos abarcan bancos de muchos lugares. Por ejemplo. El consorcio financiero ORION, comprende los siguientes bancos: Westminster Bank (Gran Bretaña), Westdeutshche Landesbank (Alemania), Crédito Italiano (Italia), Banco de Santander (España), Chase Maniatan Bank (USA), Mitsubishi’s Bank (Japón) y Orio Royal Bank (Canadá). 
 
Bolsa de Valores de New York
Los otros agentes de la globalización son: los tecnócratas internacionales, que son los intelectuales que trabajan para las multinacionales y las financieras; los gobiernos, que con sus políticas ayudan a las multinacionales a realizar sus operaciones; y, los organismos financieros internacionales como el Banco Mundial (BM) y el Fondo Monetario Internacional (FMI) que condicionan sus préstamos a que los países adopten métodos orientados a eliminar las barreras a la libre circulación del capital. 
 
La Tecnocracia

Ventajas y Desventajas

Algunas ventajas de la globalización son:
  • Se disminuyen los costos de producción y por lo tanto se ofrecen productos a precios menores.
  • Aumenta el empleo en los lugares donde llegan las multinacionales, especialmente en los países subdesarrollados.
  • Aumenta la competitividad entre los empresarios y se eleva la calidad de los productos.
  • Se descubren e implementan mejoras tecnológicas que ayudan a la producción y a la rapidez de las transacciones económicas.
  • Mayor accesibilidad a bienes que antes no se podían obtener en los países subdesarrollados.
Algunas desventajas de la globalización son las siguientes: 
 
Los problemas de la globalización
  • Mayor desigualdad económica entre los países desarrollados y subdesarrollados debido a concentración de capital en los países desarrollados (acumulación externa de capital).
  • Desigualdad económica dentro de cada nación ya que la globalización beneficia a las empresas grandes y poderosas.
  • En los países desarrollados aumentará el desempleo y la pobreza porque las empresas grandes emigran hacia otros lugares en busca de mano de obra y materia prima barata.
  • Mayor injerencia económica de parte de los países desarrollados hacia los países subdesarrollados o en vías de desarrollo.
  • Degradación del medio ambiente por la explotación de los recursos.
  • Menor oportunidad de competir con esos grandes monstruos que son las empresas multinacionales. Ø Mayor fuga de capitales porque cuando las empresas multinacionales lo decidan, se trasladan hacia otros países que les ofrezcan mejores ventajas en su producción. 

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Recursos en Video







Otros Videos de interés

Cómo funcionan los bancos
Qué son los BRICS
Los BRICS crean su Bando de Desarrollo
Los BRICS y la revolución científico-económica que cambiará al mundoLa Realidad peruana y la globalización
Qué es el BITCOINS?
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Actividades onLine

Globalización
Mercado Financiero Mundial

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Fuentes
ASXLab  ASXKids

Sistemas no democráticos - Totalitarismo, Autoritarismo y Dictadura

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Los Sistemas No Democráticos
Los regímenes no democráticos se expresan con un ejercicio del poder de forma monopolista, sin límites ni control, por una persona o grupo de personas.
Perspectiva histórica del concepto:

Julio César
La primera referencia histórica a la dictadura es la Dictadura Romana, que se caracterizaba por transcurrir en períodos excepcionales (guerras, desórdenes públicos), y por estar sometida a plazo, tras el cual el dictador tenía que rendir cuentas. Sin embargo, durante la delegación éste tiene plena discrecionalidad.
Monarquía Absoluta Inglesa
El Estado Absoluto, la Monarquía Absoluta, es el siguiente ejemplo en la historia. El poder es ejercido sin quedar sometido a la ley o a ninguna otra norma (absolutus=desligado de la norma. El poder está en manos del monarca en virtud de un principio dinástico, que es lo que le otorga legitimidad, lo que se convierte en el derecho subjetivo del monarca a ocupar el poder (en contraposición a las dictaduras auténticas, en las que el dictador o dictadores carece por completo de legitimidad.
En el siglo XIX surgen otras dos matizaciones-aportaciones históricas al concepto de dictadura:
  • La de la teoría del constitucionalismo liberal, que identifica dictadura con régimen no constitucional.
  • La del marxismo, que introduce el concepto de dictadura del proletariado, para describir la naturaleza coactiva-represiva del proceso transitorio que precede al establecimiento de la sociedad ideal; este período tiene una finalidad revolucionaria.
  • En el siglo XX, la Revolución Rusa y los fascismos producen una nueva racionalización, una reformulación en el análisis de la dictadura.


La Dictadura de Franco en España
La Dictadura

La dictadura es una forma de gobierno que se caracteriza fundamentalmente por la falta de control democrático en la gestión pública.

En el último siglo, las dictaduras han surgido generalmente en momentos de crisis política y económica para hacer frente a movimientos revolucionarios de origen popular que representan un peligro para los intereses de las clases privilegiadas.

Es el gobierno que se ejerce fuera de las leyes constitutivas de un país.

Las dictaduras son ejercidas habitualmente (aunque no siempre) por militares (durante el siglo XX hay muchos ejemplos de ello: Adolfo Hitler en Alemania durante el auge del nacionalsocialismo, Benito Mussolini en Italia, Francisco Franco en España, así como los innumerables ejemplos que se pueden encontrar en Latinoamérica, África y Asia durante la segunda mitad del siglo XX).

Hay un tipo de dictadura que fue llamado por Marx dictadura del proletariado, que puede definirse como una forma de gobierno instituida por el proletariado una vez que se acaba con el régimen capitalista y se accede a todos los niveles del poder estatal; tiene por objeto consolidar la revolución socialista e impedir la restauración de la clase burguesa en el poder. La dictadura del proletariado es considerada como una etapa transitoria que dará paso a un de todo el pueblo, que es el primer paso para conseguir una sociedad comunista.


El Autoritarismo de Mao (China) y Stalin (Russia)

El Autoritarismo

El autoritarismo es una forma de organización social que se caracteriza por la sumisión a la autoridad, así como la administración de dicha autoridad. En política, un gobierno autoritario es aquel en que la autoridad política se concentra en un pequeño grupo de políticos.

Características

El autoritarismo se caracteriza por el poder altamente concentrado y centralizado que mantiene la represión política y la exclusión de rivales potenciales. Utiliza los partidos políticos y las organizaciones de masas para movilizar a la gente en torno a los objetivos del régimen.

Autoritarismo enfatiza ley arbitraria y no la regla de la ley, que a menudo incluye fraude electoral, las decisiones políticas que se hicieron por un selecto grupo de funcionarios a puerta cerrada, una burocracia que a veces funciona de manera independiente de las reglas, lo que no supervisan adecuadamente los funcionarios electos, y no para servir a los intereses de los grupos que supuestamente sirven. El autoritarismo también tiende a abrazar el ejercicio informal y no regulada del poder político, un liderazgo que es "auto-nombrado e incluso si es elegido no se puede desplazar por la libre elección de los ciudadanos entre los competidores", la privación arbitraria de las libertades civiles, y poca tolerancia significativa oposición.

Una gama de controles sociales también intentan sofocar la sociedad civil, mientras que la estabilidad política es mantenida por el control y apoyo de las fuerzas armadas, una burocracia integrada por el régimen, y la creación de lealtad a través de diversos medios de socialización y adoctrinamiento.

Sistemas políticos autoritarios pueden ser debilitados por "desempeño insuficiente para las demandas de la gente." Vestal escribe que la tendencia a responder a los desafíos del autoritarismo a través de un control más estricto en lugar de la adaptación es una debilidad significativa, y que este enfoque excesivamente rígido no "adaptarse a los cambios o para dar cabida a la creciente demanda por parte de la población, o grupos dentro de la sistema ". Debido a que la legitimidad del Estado depende de la performance, los estados autoritarios que no se adaptan pueden colapsar.

El autoritarismo se caracteriza por "la tenencia política indefinida" del partido gobernante o sentencia u otra autoridad. La transición de un sistema autoritario a una forma de gobierno más democrática que se conoce como la democratización.

John Duckitt de la Universidad de Witwatersrand, sugiere una relación entre el autoritarismo y el colectivismo, afirmando que ambos están en oposición al individualismo. Duckitt escribe que tanto el autoritarismo y el colectivismo sumergir los derechos individuales y los objetivos a los objetivos del grupo, expectativas y conformidades. Otros argumentan que el colectivismo, correctamente definida, tiene una base de consenso en la toma de decisiones, lo contrario del autoritarismo.

Figuras del Totalitarismo

El Totalitarismo

El totalitarismo es una forma de Estado, es decir, una forma de organizar los componentes de un Estado (territorio, población, gobierno, poder, justicia).

El totalitarismo no es simplemente una forma de gobierno, una organización en cuanto a las personas que ejercen el poder, es toda una forma de estado. Como forma de estado es de tipo no democrática y se caracteriza al igual que el autoritarismo en la falta de reconocimiento de la libertad y los derechos del hombre. Sin embargo, se diferencia del autoritarismo en que en el totalitarismo existe una negación de la libertad y los derechos individuales, desconociendo además la dignidad de la persona humana.

El totalitarismo sólo puede entenderse como la forma de dominación total específica de la sociedad moderna. Sólo aparece cuando las fuerzas sociales son ahogadas y sometidas a la opacidad.

Representa un proyecto de unificación, de fusión de la sociedad con el estado, un intento de dominio sin límites y sin derechos.

Considera el Estado como un fin en sí mismo, y por tanto lo maximiza, y debido a que el poder existe para el fin de las cosas, si consideramos al Estado un fin, estos dos componentes de la política son correlativos, como consecuencia un Estado más grande nos da un poder más grande. Así, el poder del estado totalitario lo puede todo porque el fin lo abarca todo. Mussolini graficó esto en el eslogan "todo en el estado, todo para el estado, nada fuera del estado, nada contra el estado". No es ya el estado para el hombre, sino el hombre para el estado.

El totalitarismo, en sus formas clásicas, el régimen de Hitler, el de Mussolini y el régimen ruso durante la vida de Stalin, fue una dominación instituida a partir de una interpretación delirante de la realidad y que utilizaba como medios la movilización social y el terror masivo. 

A pesar de las diferencias entre esos regímenes, compartían el hiperliderazgo, el partido único, la policía política como eje del sistema. Eran sistemas basados en la administración del terror, su motor funcional básico, hasta el punto de que los campos de concentración han sido la culminación de ese principio social. Todos encarnaban proyectos de dominio total sobre la sociedad.

En definitiva, esos totalitarismos clásicos son el límite extremo opuesto a la democracia, heteronomía frente a autonomía.

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Otros videos

Estados Totalitarios
Fascismo
Nazismo
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CRÓNICA DE CHILE: Golpe de Estado contra Salvador Allende y dictadura militar de Augusto Pinochet
Dictadura Argentina
Dictadura Chilena - Tomas e imágenes
Dictaduras
Mi Lucha

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Documentos

Dictadura, democracia, república: Un análisis conceptualTotalitarismo, dictadura y autoritarismo: Definiciones y re-definiciones
Intervención de la CIA en Chile
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Cualquier consulta o duda pongase en contacto con el aula de innovación de secundaria

Prof. A. Sánchez
AIPCRT-Secundaria


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Fuente: ASXLab   ASXKids   PerúEduca

En La Línea de Fuego - Recursos en Video

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Capítulos Disponibles
En La Línea de Fuegoesuna serie de documentalesproducidos porCromwellProduccionesquenos muestralas batallashistóricascon una diferencia,los grandescampos de batalla dela guerrase presentan enun ambienteanimado, proporcionando nuevos conocimientos sobrelos eventosmás atractivosde la historiamilitar.



Capítulos

El Alamein - Línea de Fuego
Batalla de la Balaclava - Línea de FuegoBatalla de Gallipoli - Línea de Fuego 
La Batalla del Somme - Línea de Fuego
Batalla de Agincourt - Línea de Fuego
Batalla de Cambrai - Línea de Fuego
La Tercera Cruzada - Línea de Fuego
Batalla de Borodino - Línea de Fuego
Batalla de Trafalgar - Línea de fuego
La Batalla de Austerlitz - Línea de Fuego
La Batalla de Waterloo - Línea de Fuego


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Fuente: History Channel - ASXVids

Bárbaros - Recursos en Video

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Serie Bárbaros
"Viajamos atrás en el tiempo a la época brutal de los BÁRBAROS, una época de guerra continua, conquista y de choque desesperado entre civilizaciones antiguas.

 
Poderosas historias que examinan las oscuras fuerzas de la expansión tribal… Cómo las hordas bárbaras se lanzaban contra las civilizaciones asentadas de su tiempo. Con una dimensión épica, reconstrucciones que presentan un gran número de extras con vestuario de la época y características propias de la producción de películas, la serie "LOS BÁRBAROS" se introduce en un mundo donde sólo el más fuerte sobrevive y los derrotados no son más que polvo en las páginas de la historia. 

 Capítulos


Los Celtas - Civilizaciones Antiguas
Bárbaros - Los Lombardos
Bárbaros - Los Mongoles
Bárbaros - Los Hunos
Bárbaros - Sajones
Bárbaros - Los Francos
Bárbaros - Godos
Bárbaros - Vándalos
Bárbaros - Vikingos
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Fuente: History Channel - ASXVids

Sucedió en el Perú - Recursos en video

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Universo Matemático - Recursos en Video

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Universo Matemático - La aventura del saber

Universo matemático es una colección de diez documentales de 24 minutos de duración cada uno de índole matemática, producida en el año 2000 por el programa La aventura del saber, de La 2 de Televisión Española. El autor, guionista y presentador es el matemático Antonio Pérez Sanz, y la realizadora Ana Martínez. La serie documental fue galardonada con el Premio a la divulgación científica en el Festival Internacional Científico de Pekín.

Portada de la serie

Episodios

  • Pitágoras: mucho más que un teorema: Episodio centrado en la figura de Pitágoras y los pitagóricos, qienes pusieron las primeras piedras científicas de la geometría, la aritmética, la astronomía y la música. Trata también las aportaciones matemáticas de los babilonios y antiguos egipcios en los campos de los sistemas de numeración, astronomía y geometría.
  • Historias de : El número no sólo aparece en matemáticas cuando se habla de círculos o esferas, su presencia en relaciones numéricas, en el cálculo de probabilidades y hasta en estudios estadísticos la confieren una omnipresencia casi mágica. Se repasa la historia de desde el que es considerado el padre, Arquímedes, hasta Ramanujan, un joven indio sin formación universitaria quien descubrió nuevas series infinitas para obtener valores aproximados de , todavía utilizadas por las supercomputadoras para obtener millones de cifras de este familiar y extraño número.
  • Números y cifras: un viaje en el tiempo: Episodio centrado en la historia de los sistemas de numeración y de los números, desde las culturas de la Antigüedad hasta la actualidad.
  • Fermat: el margen más famoso de la historia: Dedicado a la figura de Pierre de Fermat y a su famoso teorema. A principios de siglo XVII lanzó una serie de retos, basados en los números más simples, los enteros, a toda la comunidad matemática. La inspiración para estos retos la encontró en un antiguo libro de matemáticas escrito en el siglo III, la Aritmética de Diofanto. En uno de sus márgenes Fermat escribió su teorema, del que nunca dio la demostración, y que no sería resuelta hasta 1994 por Andrew Wiles
  • Gauss: el príncipe de los matemáticos: Las increíbles aportaciones de Carl Friedrich Gauss no se limitan al mundo de las matemáticas y de la astronomía. Junto a Wilhelm Eduard Weber puso en marcha el primer telégrafo operativo unos años antes que el de Morse. En el campo del magnetismo elaboró el primer mapa magnético de la Tierra.
  • Euler, el genio más prolífico: A lo largo del siglo XVIII Leonhard Euler ensanchó las fronteras del conocimiento matemático en todos sus campos. Sus obras completas, Opera Omnia, ocupan más de 87 grandes volúmenes. Hoy su nombre está asociado a resultados de casi todas las ramas de las matemáticas: análisis, álgebra, teoría de números, series, geometría, astronomía, etc. Fue galardonado doce veces con el premio de la Academia de Ciencias de Francia.
  • Newton y Leibnitz: sobre hombros de gigantes: Al margen de sus contribuciones a la física, Isaac Newton fue el autor, al mismo tiempo que Gottfried Leibniz, del cálculo infinitesimal. Newton tuvo en vida un prestigio y un reconocimiento social aún mayor que el que pudo tener Albert Einstein en el siglo XX. Como los reyes y muy pocos nobles fue enterrado en la abadía de Westminster.
  • Las Matemáticas en la Revolución Francesa: Durante la época de la Revolución Francesa se pusieron los cimientos del análisis, del cálculo de probabilidades, de la geometría descriptiva y de la astronomía modernas, de la mano de un generación de notables matemáticos: Joseph Louis Lagrange, Gaspard Monge, Pierre Simon Laplace, Adrien Marie Legendre y el marqués de Condorcet.
  • Mujeres matemáticas: Recorrido histórico por las contribuciones al campo de las matemáticas, y por sus dificultades, de las mujeres desde Teano, esposa de Pitágoras, pasando por Hypatia de Alejandría, Madame de Chatelet, María Caetana Agnesi, Sophie Germain y Sofia Kovalévskaya, hasta Marie Curie en el siglo XX.
  • Orden y caos. La búsqueda de un sueño: La historia de la ciencia se reduce a la lucha eterna por descubrir el funcionamiento de la naturaleza, para los cual las matemáticas son una herramienta imprescindible. El determinismo científico, la idea de que la naturaleza tiene sus leyes matemáticas y de que el ser humano puede encontrarlas, se confronta con la teoría del caos, una avanzadilla de las matemáticas en el campo de lo impredecible.
Links de Acceso

01 - Pitágoras, Mucho más que un teorema
02 - La Historia de PI
03 - Las cifras; un viajero en el tiempo
04 - Fermat; el margen más famoso de la historia
05 - Gauss; de lo real a lo imaginario
06 - Euler; una superestrella
07 - Newton y Leibnitz; Sobre hombros de gigantes
08 - Las matemáticas en la Revolución Francesa
09 - Mujeres Matemáticas
10 - La búsqueda de un sueño orden en el caos


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Fuente: ASXVids

La Construcción de un Imperio - Recursos en Video

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Serie: La Construcción de un Imperio
Los gobiernos se establecen, los países nacen pero los imperios se tienen que construir. Conduciéndonos por todo el mundo, la serie La Construcción de un Imperio nos hace viajar al pasado para fascinarnos ante los grandes monumentos y los logros de ingeniería más espectaculares, que fueron la base de los grandes imperios que erigieron las distintas civilizaciones de la Historia de la Humanidad.

Gracias a las últimas técnicas de animación por ordenador y una cuidada dramatización con actores, las más brillantes y ambiciosas civilizaciones del pasado vuelven a la vida: el fascinante Egipto de los faraones, la Grecia de Alejandro Magno, la Roma imperial, la China de los mandarines, el imperio azteca…

Capítulos

Egipto - (1) La construcción de un imperio
Los Persas - (2) La Construccion de un Imperio
Grecia - (3) La Construccion de un Imperio
La Grecia de Alejandro Magno - (4) La Construccion de un Imperio
Cartago - (5) La Construccion de un Imperio
Roma - (6-7) La Construccion de un Imperio
Los Bizantinos - (8) La Construccion de un Imperio
Los Mayas - (9) La Construcción de un Imperio
Los Aztecas - (10) La Construcción de un Imperio
El Renacimiento - (12) La Construcción de un Imperio
China - (11) La Construcción de un Imperio
Rusia - (13) La Construcción de un Imperio
Gran Bretaña - (14) La Construcción de un Imperio
Napoleón - (15) La construcción de un Imperio

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Fuente. History Channel  -- ASXVids

Gunter Grass

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Premio Novel Gunter Grass
Günter Wilhelm Grass (Ciudad libre de Dánzig, 16 de octubre de 1927-Lübeck, 13 de abril de 2015) fue un escritor y artista casuboalemán, galardonado con el Premio Nobel de Literatura y el Premio Príncipe de Asturias de las Letras en 1999.



Hijo de Willy Grass (1899-1979), un protestante alemán, y de Helene Grass (*Knoff, 1898-1954), una católica de origen polaco, el futuro escritor creció como católico. Sus padres tenían una bodega junto a un departamento en Danzig-Langfuhr (hoy Gdańsk-Wrzeszcz). Tuvo una hermana, nacida en 1930. Estudió dibujo y escultura de 1948 a 1956.

Aquí puede ver el vídeo de la mejor entrevista que le hicieran al maestro Grass.

Ha sido un escritor capital en la vida literaria y civil tras la Segunda Guerra, en Alemania y en Europa. Y ha escrito de muy diversos modos sobre la historia de su país de mediados del siglo XX, ya con tres novelas iniciales: El tambor de hojalata (1959), El gato y el ratón (1961) y Años de perro (1963).

Tuvo notable participación en el Grupo 47 de escritores alemanes, que se reunía dos veces al año: era un colectivo de jóvenes autores, luego destacadísimos, que leían fragmentos inéditos y se enfrentaban a la crítica de sus colegas (los organizadores enviaban tarjetas cíclicamente a personas muy dispares, ajenas al grupo). Estas reuniones del Grupo 47 dieron voz, incluso finalmente en Europa, a una nueva generación de escritores.

Por otra parte, Günter Grass tuvo una activa participación política en toda su vida. Criticó con dureza la represión de obreros en la Alemania del Este (RDA) a comienzos de los años 1950 (Los plebeyos ensayan la revolución). De hecho se mantuvo siempre muy cercano al partido socialdemócrata y ayudó entre otros a Willy Brandt en sus campañas (como puede leerse en Diario de un caracol), que fue decisivo para el cambio alemán. En 1990, su breve ensayo sobre los campos, Escribir después de Auschwitz, fue muy comentado. Además se opuso, tras la caída del Muro, a una reunificación apresurada e invasiva con la antigua RDA (Alemania: una unificación insensata).




El Tambor de Hojalata
El día de su tercer cumpleaños es una fecha determinante en la vida de Oskar. No sólo es el día en que toma la decisión de dejar de crecer, sino que recibe su primer tambor de hojalata, objeto que habrá de convertirse en compañero inseparable para el resto de sus días... Basada en la más famosa novela del escritor y premio Nobel de literatura Günter Grass.

Obras

Novelas

  • Trilogía de Danzig — Danziger Trilogie
    • El tambor de hojalata, 1959 — Die Blechtrommel, trad.: Carlos Gerhard; Joaquín Mortiz, México, 1963 (prólogo de Mario Vargas Llosa, semblanza biográfica de Francisco J. Satué, Círculo de Lectores, 1987; nueva trad.: Miguel Sáenz, Alfaguara, Madrid, 2009)
    • El gato y el ratón, 1961 — Katz und Maus, trad.: Carlos Gerhard; Joaquín Mortiz, México, 1964 (Alfaguara, Madrid, 1999)
    • Años de perro, 1963 — Hundejahre, trad.: Carlos Gerhard; Joaquín Mortiz, México, 1966 (Alfaguara, Madrid, 1992)
  • Anestesia local, 1969 — Örtlich betäubt, trad.: Carlos Gerhard; Joaquín Mortiz, México, 1972
  • El rodaballo, 1977 — Der Butt, trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 1999
  • Encuentro en Telgte, 1979 — Das Treffen in Telgte, trad.: Genoveva Dieterich; Alfaguara, Madrid, 1992
  • La ratesa, 1986 — Die Rättin, trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 1999
  • Malos presagios, 1992 — Unkenrufe, trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 1999
  • Es cuento largo, 1995 — Ein weites Feld, trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 1997
  • Mi siglo, 1999 — Mein Jahrhundert, trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 1999
  • A paso de cangrejo, 2002 — Im Krebsgang, trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 2003

Poemas

  • Die Vorzüge der Windhühner, poemas, 1956
  • Gleisdreieck, poemas, 1960
  • Ausgefragt, poemas, 1967
  • Del diario de un caracol, 1972 — Aus dem Tagebuch einer Schnecke, trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 2001
  • Letzte Tänze, poemas, 2003
  • Novemberland, 13 poemas antirracistas acompañadas de otras tantas ilustraciones suyas
  • Dummer August, poemas, 2007 — Payaso de Agosto, 2009

Teatro

  • Die bösen Köche. Ein Drama, teatro, 1956
  • Hochwasser. Ein Stück in zwei Akten, teatro, 1957
  • Onkel, Onkel. Ein Spiel in vier Akten, teatro, 1958
  • Die Plebejer proben den Aufstand, teatro, 1966 — Los plebeyos ensayan la revolución, Cuadernos para el diálogo, Madrid 1969
  • Davor, teatro, 1970

Ensayos y discursos

  • Über das Selbstverständliche. Reden - Aufsätze - Offene Briefe - Kommentare, discursos y ensayos, 1968
  • Denkzettel. Politische Reden und Aufsätze 1965-1976, ensayos políticos y discursos
  • Der Bürger und seine Stimme. Reden Aufsätze Kommentare, discursos y ensayos, 1974 — El burgués y su voz
  • Kopfgeburten oder Die Deutschen sterben aus, 1980 — Partos mentales o los alemanes se extinguen, trad.: Genoveva Dieterich; Alfaguara, Madrid, 1999
  • Widerstand lernen. Politische Gegenreden 1980–1983, discursos políticos, 1984
  • Zunge zeigen. Ein Tagebuch in Zeichnungen, diario con dibujos, 1988 — Sacar la lengua

Memorias

  • Beim Häuten der Zwiebel, 2006, primer volumen de memorias — Pelando la cebolla, 2007
  • Die Box, segundo volumen de memorias, 2008 — La caja de los deseos, trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 2009
  • Unterwegs von Deutschland nach Deutschland. Tagebuch 1990, 2009 — De Alemania a Alemania. Diario, 1990, trad.: Carlos Fortea; Alfaguara, Madrid, 2011
  • Grimms Wörter, tercer volumen de memorias, 2010

Ediciones en español que no coinciden con libros en alemán

  • Faltan diez minutos para Buffalo, teatro, 1958
  • Escribir después de Auschwitz, ensayo, 1990
  • Alemania: una unificación insensata, ensayo, 1990
  • Discurso de la pérdida. Sobre el declinar de la cultura en la Alemania unida, ensayo, 1993
  • Acuarelas, libro de arte, 2002
  • Cinco decenios, memorias con poemas inéditos, fotos y dibujos; trad.: Miguel Sáenz; Alfaguara, Madrid, 2003
  • Lírico botín, antología, selección hecha por Grass de 140 poemas escritos a lo largo de 50 años, con cien dibujos suyos, Bartleby Editores, 2006.

Lecturas onLine

Leer

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Fuente: WIKIPEDIAASXLab

La Odisea de Homero

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Ulises y las sirenas
La Odisea (en griego: Ὀδύσσεια, Odýsseia) es un poema épicogriego compuesto por 24 cantos, atribuido al poeta griego Homero. Se cree que fue compuesta en el siglo VIII a. C. en los asentamientos que tenía Grecia en la costa oeste del Asia Menor (actual Turquía asiática).
Según otros autores, la Odisea se completa en el siglo VII a. C. a partir de poemas que sólo describían partes de la obra actual. Fue originalmente escrita en lo que se ha llamado dialecto homérico. Narra la vuelta a casa, tras la Guerra de Troya, del héroe griego Odiseo (al modo latino, Ulises: Ὀδυσσεὺς en griego; Vlixes en latín). Además de haber estado diez años fuera luchando, Odiseo tarda otros diez años en regresar a la isla de Ítaca, donde poseía el título de rey, período durante el cual su hijo Telémaco y su esposa Penélope han de tolerar en su palacio a los pretendientes que buscan desposarla (pues ya creían muerto a Odiseo), al mismo tiempo que consumen los bienes de la familia.

La mejor arma de Odiseo es su mētis o astucia. Gracias a su inteligencia —además de la ayuda provista por Palas Atenea, hija de Zeus Cronida— es capaz de escapar de los continuos problemas a los que ha de enfrentarse por designio de los dioses. Para esto, planea diversas artimañas, bien sean físicas —como pueden ser disfraces— o con audaces y engañosos discursos de los que se vale para conseguir sus objetivos.

El poema es, junto a la Ilíada, uno de los primeros textos de la épica grecolatina y por tanto de la literatura occidental. Se cree que el poema original fue transmitido por vía oral durante siglos por aedos que recitaban el poema de memoria, alterándolo consciente o inconscientemente. Era transmitido en dialectos de la Antigua Grecia. Ya en el siglo IX a. C., con la reciente aparición del alfabeto, tanto la Odisea como la Ilíada pudieron ser las primeras obras en ser transcritas, aunque la mayoría de la crítica se inclina por datarlas en el siglo VIII a. C. El texto homérico más antiguo que conocemos es la versión de Aristarco de Samotracia (siglo II a. C.). El poema está escrito usando una métrica llamada hexámetro dactílico. Cada línea de la Odisea original estaba formada por seis unidades o pies, siendo cada pie dáctilo o espondeo. Los primeros cinco pies eran dáctilos y el último podía ser un espondeo o bien un troqueo. Los distintos pies van separados por cesuras o pausas.

Leer

La Odisea
  1. La Odisea es una película estadounidense de fantasía-aventuras de 1997, ganadora de un premio Emmy y nominada a los premios Globo de Oro. Wikipedia
  2. Fecha de estreno inicial: 18 de mayo de 1997
  3. Director: Andréi Konchalovski
  4. Duración: 176 minutos
  5. Adaptación de: Odisea
  6. Música compuesta por: Eduard Artémiev





Escuchar onLine - Audiolibro



Actividades onLine

Troya - Del mito a la realidad
Verdadero o Falso de La Odisea

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Fuente: ASXVids  ASXLab

Anaya - Matemáticas onLine - 08. Operaciones con Fracciones

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08. Operaciones con fracciones
En matemáticas, una fracción, número fraccionario, (del vocablo latín frāctus, fractĭo -ōnis, roto, o quebrado) es la expresión de una cantidad dividida entre otra cantidad ; es decir que representa un cociente no efectuado de números. Por razones históricas también se les llama fracción común, fracción vulgar o fracción decimal.
El conjunto matemático que contiene a las fracciones es el conjunto de los números racionales, denotado:

 "Q"
De manera más general, se puede extender el concepto de fracción a un cociente cualquiera de expresiones matemáticas (no necesariamente números).

Listas de Actividades


https://dl.dropboxusercontent.com/u/181919798/anaya01mat/08_fracciones_operaciones/1.swf
01. Operaciones con fracciones

https://dl.dropboxusercontent.com/u/181919798/anaya01mat/08_fracciones_operaciones/2.swf
02. Reducción de fracciones a común denominador

https://dl.dropboxusercontent.com/u/181919798/anaya01mat/08_fracciones_operaciones/3.swf
03. Suma y resta de fracciones

https://dl.dropboxusercontent.com/u/181919798/anaya01mat/08_fracciones_operaciones/4.swf
04. práctica de multiplicación y división de fracciones

https://dl.dropboxusercontent.com/u/181919798/anaya01mat/08_fracciones_operaciones/5.swf
05. Resolución de problemas

https://dl.dropboxusercontent.com/u/181919798/anaya01mat/08_fracciones_operaciones/6.swf
06. Autoevaluación
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Fuente:
ANAYA

Textos Discontinuos - Comprensión Lectora

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Ejemplo de Texto Discontinuo
Textos discontinuos son textos organizados de una manera distinta a la de los textos continuos. Su comprensión requiere del uso de estrategias de lectura no lineal. Son textos en los que la información se presenta en forma de cuadros o gráficos, tablas, diagramas, mapas, formularios o imágenes. Son los textos que aparecen en un folleto informativo o publicitario, en el envasado de un producto, una factura, una vale, una entrada, una invitación, una advertencia, un contrato, un certificado, etc.








Cuadros y gráficos
Son representaciones icónicas de datos. Se emplean en la argumentación científica y también en publicaciones periódicas para presentar visualmente información pública, numérica y tubular.



Tablas
Son matrices o cuadros de doble entrada que se organizan en filas y columnas. Por lo general, todas las entradas de cada fila, y todas las de cada columna, tienen propiedades en común; por consiguiente, los encabezados de las columnas y la designación de las filas forman parte de la estructura informativa del texto. Ejemplos: programaciones, hojas de cálculo, formularios de pedido, etc.



Diagramas
Suelen acompañar a las descripciones técnicas (por ejemplo, para mostrar las piezas que forman un aparato doméstico), o a los textos expositivos instructivos (para explicar cómo ha de montarse un aparato doméstico). Es conveniente diferenciar los diagramas de procedimiento que contestan a la pregunta: "¿cómo se hace para...?", de los diagramas de proceso que contestan a la pregunta: "¿cómo funciona?".


Partes externas del Águila
Mapas
Son textos que muestran las relaciones geográficas entre distintos lugares. Hay numerosas clases de mapas. Están los mapas de carretera, que indican las distancias y los recorridos entre unos lugares determinados, o los mapas temáticos, que indican la relación entre lugares, así como algunas de sus características sociales o físicas.

Mapa del Perú. Ioannem Ianssonium (1647).

Formularios
Son textos con estructura y formatos precisos que instan al lector a responder preguntas según unas pautas específicas. Los emplean muchas organizaciones para recopilar datos. Ejemplos: formularios de hacienda, solicitud de inmigración, de visado, cuestionarios estadísticos, etc.



Inforgrafía
La infografía es una representación visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente. 

La Naranja
El término también se ha popularizado para referirse a todas aquellas imágenes generadas por computadora. Más específicamente suele hacer referencia a la creación de imágenes que tratan de imitar el mundo tridimensional mediante el cálculo del comportamiento de la luz, los volúmenes, la atmósfera, las sombras, las texturas, la cámara, el movimiento, etc.

Estas técnicas basadas en complejos cálculos matemáticos, pueden tratar de conseguir imágenes reales o no, en cuyo caso se habla de fotorrealismo.

Se basa en poner una imagen en el centro y en sus costados información con imágenes.

George A. Custer
La infografía se aplica revistas, periódicos, folletos, páginas de internet, libros, etc. La finalidad es que los gráficos llamen la atención de quien los visualiza derivado a que son atractivas por los colores, imágenes o diseños.



La infografía debe parecer un artículo noticioso, debe responder al qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero, además, debe mostrar cosas visuales. Por eso la infografía debe tener aspecto con mentalidad periodística para mejorar la información de los contextos que se están abordando en el momento.

Infografía: Terremotos




Recursos onLine
Tutoriales

Textos Discontinuos


Ejemplos de Infografía en Flash

El Camino de la electricidad
El Sistema Respiratorio
La Carrera Espacial

Videos






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Fuente: ASXLab  ASXKids  ASXVids

Interés simple y Compuesto - MATSEC - Tercero

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Interés, en economía y finanzas, es un índice utilizado para medir la rentabilidad de los ahorros e inversiones así también el costo de un crédito bancario -por ejemplo crédito hipotecario para la compra de la vivienda. Se expresa como un porcentaje referido al total de la inversión o crédito.  El concepto de interés tiene que ver con el precio del dinero. Si alguien pide un préstamo debe pagar un cierto interés por ese dinero. Y si alguien deposita dinero en un banco, el banco debe pagar un cierto interés por ese dinero.



Componentes del préstamo o depósito  a interés
  • En un negocio de préstamo o depósito a interés aparecen:
  • El capital, que es el monto de dinero inicial, prestado o depositado.
  • La tasa, que es la cantidad de dinero que se paga o se cobra por cada 100 en concepto de interés; también llamada tanto por ciento.
  • El tiempo, durante el cual el dinero se encuentra prestado o depositado y genera intereses.
  • El interés, que es la cantidad de dinero cobrado o pagado por el uso del capital durante todo el tiempo.
  • El interés, como precio por el uso del dinero, se puede presentar como interés simple o como interés compuesto.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esomatematicasA/4quincena3/4quincena3_ejercicios_1d.htm
RecursosTIC

http://aplicaciones.info/decimales/propo03.htm
Aplicaciones.info

Link1  - Calculadora
Link2

Otros Recursos

Introducción al interés
Profesor en línea
Problemas aritméticos - Pag. 50


Sesión en AIPCRT


03SEC-A
03SEC-B


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Detalles
Tema:     Interés simple y compuesto
Grado:   Tercero
Prof.:      Ana Monroy
Sesión:   Plan de Clase
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Fuente: ASXLABASXKidsASXVis

El Narrador de Cuentos

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El narrador de cuentos o el Cuentacuentos (The Storyteller en inglés) es una serie de televisión británico-estadounidense creada y producida por Jim Henson en 1987. La serie relata legendarios cuentos europeos a través de la combinación de actuación de actores reales y marionetas. La temática de dichos cuentos es muy variada, pero tratan los temas universales propios del folclore y de la tradición de los cuentos de hadas.


Los episodios son contados por un viejo narrador, representado por John Hurt, sentado junto a una chimenea en un antiguo castillo renacentista, y siempre acompañado por su perro parlante, cuya peculiar voz era aportada por Brian Henson. Cabe destacar, como detalle curioso, el significado y simbolismo que el número tres tiene en cada capítulo.

Lista de Capítulos

Primera serie

  1. Hans, mi erizo
  2. El gigante sin corazón
  3. Los tres cuervos
  4. La verdadera novia
  5. El soldado y la muerte
  6. Juan sin miedo
  7. El último cuento
  8. Un niño con estrella
  9. Natura

Serie derivada

Jim Henson hizo otra serie de episodios, llamado El narrador de historias: Mitos griegos o El Cuentista: Mitos griegos, presentados por otro actor, Michael Gambon, pero con el mismo perro. El narrador cuenta sus historias desde el Laberinto de Creta, al que es arrojado como castigo por ladrón. Sólo se realizaron cuatro episodios.
  1. Teseo y el Minotauro
  2. Perseo y la Gorgona
  3. Orfeo y Eurídice
  4. Dédalo e Ícaro

Datos de la obra


El Narrador de Cuentos
Programa de televisión
GéneroFantasía


Época de ambientaciónMedieval
Idioma/sInglés
Episodios9 (+ 4)
Producción
ProductoresJim Henson
Empresas productorasColumbia Pictures
Tristar Pictures
DirecciónJim Henson
GuionJim Henson
Anthony Minghella
Emisión
Cadena originalTVE
Duración24 min.

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Fuente: ASXLabASXKidsASXVids
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