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1.6. La coexistencia pacífica en la Guerra Fría

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Rusos y Americanos en el Elba
¿Qué factores permitieron la coexistencia pacífica en el Guerra Fría?

En la década de 1950, los gobiernos de estados Unidos y la Unión Soviética tomaron conciencia de que la única alternativa para eviar una hecatombe nuclear era la coexistencia pacífica, pues ambas habían acumulado un arsenal nuclear suficiente para destruir varias veces el planeta. La carrera armamentista había sido reforzada, en estados Unidos, por la creciente influencia de lo que Dwight Eisenhower llamó el “complejo militar industrial”, es decir, la asociación de los grandes industriales productores de armas y los altos mandos militares.



El compromiso a favor de un mantenimiento del statu quo de coexistencia se consolidó en la cumbre de Ginebra (1955), en la que líderes de Estados Unidos, la Unión Soviética, Gran Bretaña y Francia se reunieron para delinear mecanismos de coexistencia pacífica.

Foto:Los Cuatro Grandes en el Palacio de las Naciones (Ginebra)



Factores de la coexistencia pacífica
Algunas de las razones que explican el giro de la política mundial es este periodo son:

  • El fin del monopolio nuclear estadounidense. Desde 1949, la Unión Soviética también dispuso de un arsenal nuclear, y desde la década de 1960, el “club atómico“ incluyó también a Gran Bretaña, Francia y China. Por ello, se planteó la regulación de la carrera nuclear.
  • El cambio de liderazo político. Tras la muerte de Stalin, nikita Kruschev asumió el poder en la Unión Soviética e inició el proceso de desentralización en el XX Congreso del PCUS (Partido Comunista de la Unión Soviética). En ese congreso se aprobó como línea oficial la coexistecia pacífica. En Estados Unidos, Truman fue sucedido por Dwight Eisenhower en la presidencia, quien se manifestó favorable a atenuar la carrera armamentista.
  • Los cuestionamientos al interior de los bloques. Algunos países alineados con las superpotencias fueron manifestando su desacuerdo frente a las políticas económicas y militares de los bloques. Esto ocurrió en hungría en 1956, cuando su gobierno decidió retirarse del pacto de Varsovia lo que motivó la intervención militar solviética. En Europa occidental, países como Francia adoptaron una política más independiente de estados Unidos. El caso de China fue peculiar, pues, aunque comartía la ideología del bloque comunista, rechazó el viraje de Kruschev y la política de la distensión. Esto causó, en 1965, la ruptura de las relaciones entre ambas potencias y un conflicto fronterizo en 1969.
  • El surgimiento del tercer mundo. La organización de los nuevos Estados descolonizados cuestion{o la estructura bipolar del mundo.
  • La sucesión de conflictos regionales. Estos pusieron en evidencia que el conflicto entre las superpotencias no era lo único importante en las realidades de cada país.

Dificultades para la distensión.
Instalaciones portuarias en llamas
A pesar del deseo general de atenuar la tensión entre los bloques, durante este periodo se vivieron momentos críticos. Se afirma por eso que la coexistencia pacífica se desarrolló entre enfrentamientos localizados y negociaciones. Uno de ellos ocurrió en 1956 en Egipto. La nacionalización del canal de Suez por parte del gobierno egipcio originó la intervención de Francia y Gran Bretaña, países que junto al ejército israelí ocuparon el canal. La amenza de una intervención soviética y la condena de la ONU obligaron a Estados Unidos a presionar a sus aliados para que se retiren. Este hecho confirmó, además, la pérdida de poder las potencias imperiales europeas.





La crisis de los misiles
Misiles soviéticos en Cuba
En 1962, Cuba fue escenario de uno de los momentos de tensión en la Guerra Fría. Luego del desembarco en la Bahía de Cochinos, el gobierno cubano decidió vincularse en la órbita soviética, que inició un plan de instalación de armamento estratégico en la isla. El presidente norteamericano John F. Kennedy denunció que la instalación de misiles en Cuba representa una amenza directa a la seguridad de los Estados Unidos y decretó un bloqueo naval a la isla, anunciando que los navíos soviéticos que navegaban hacia Cuba con la carga de misiles debía n detenerse o arriesgarse a ser atacados. Finalmente, las autoridaes soviéticas cedieron y las bases fueron desmanteladas, con la condición de que Estados Unidos retire sus instalaciones de misiles en Turquía.




Otros Recursos


El verbo (Primaria)

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El Verbo
El verbo es la parte de la oración que expresa acción o movimiento, existencia, consecución, condición o estado del sujeto. (comer, jugar, correr, saltar, pensar, dibujar), estado de ánimo (reír, llorar, parecer, suspirar, soñar) o acontecimientos de la naturaleza(nevar, llover, temblar).


Para Walter y Ale





Clasificación por su terminación

Los verbos tienen tres grupos de verbo dependiendo de su terminación:

1º grupo: acabados en –ar: amar, cantar, jugar
2º grupo: acabados en –er: tener, querer,-
3º grupo: acabados en –ir: reír, venir.


Los tiempos del Verbo

En el primer dibujo el niño está saltando y dice "salto". Es el tiempo presente. En el segundo dibujo ya ha saltado y dice "salté". Es el tiempo pasado o pretérito. En el tercer dibujo el niño va a saltar y dice "saltaré". Es el tiempo futuro.

Los tiempos del verbo

Los tiempos nos señalan si la acción del verbo se realiza ahora (presente), si ya se ha realizado (pretérito) o se realizará más tarde (futuro). Ejemplos: juego (presente), jugué (pretérito o pasado), jugaré (futuro).

La raíz de un verbo es la parte que queda detrás de separar la terminación -ar, -er, -ir. Ejemplo: am-ar, la raíz es "am" y "ar" es la desinencia.




Actividades en línea

Esta es una selección de actividades para complementar el tema tratado en clase.



El Verbo- Actividades online


http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Len_cas_ud12_VerboTieM/frame_prim.swf
Tiempo y modo

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/3EP_Len_ud12_cas_VerboPasFut/frame_prim.swf
Tiempo verbal

http://www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf
Tiempo verbal

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/4EP_Lengua_verboconjugaciones_ud13/frame_prim.swf
Las conjugaciones

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/len3_u11_actb/frame_prim.swf
Verbo indicativo

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/cnice/Primaria/Lengua/Cuentos_ilustrados/cuentos3/ruper/actividades/ruper_verbos.swf
Tiempo verbal

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/abril/tema2-3/actividades/lengua/verbos.swf
Tiempo verbal

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_3_PF/tilde3_u10_pag26_1.swf
Tiempo Verbal

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_4/lengua/verbo/verbo.html
Los Verbos

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Clases%20de%20palabras/contenido/lc008_oa03_es/index.html
Tiempos Verbales

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWeb/DocsUp/Recursos/43650853G/Santillana/Santillana1/lengua/8092/8262/8266/200601251847_DD_0_1843756038/res/200601251845_PRE_0_-1764415184.html
Antes, Ahora y Después

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Len_cas_ud7_Clases_de_verbos/frame_prim.swf
Clases de Verbo

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U11/05.htm
ANAYA - Ejercicios

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Clases%20de%20palabras/contenido/index.html
El Verbo

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Clases%20de%20palabras/contenido/lc008_oa04_es/index.html
Conjugación

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Clases%20de%20palabras/contenido/lc008_oa02_es/index.html
Modo

https://e114066d-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/elprimerciclodeprimaria/recursos-lengua/3%20Verbo_IGyP.jpg?attachauth=ANoY7coOHyxHvA7_wXfJxgDOiM4Vnm3RYZeSKt8u1LXm9R3_-yiX2JT8bwUIRH6sNTLxIYx8rWfl9ZLtr78gBTAxdcdF63QITJaRIeuzQiRGNnM3MObxWLouSDKGBF1SfusCldRZlEqgkXTy4o-OuWF-iRRng1_hWyo02HcbTSh-F25f5Wx47rFMpSk1Xk2RM9n3PoSmBGcjlR3pkl1NSQKwC2gm3_1lIdcJjNuefaac7FAjDJZSFROwQ83FAjtT-50XH0jbHVS0&attredirects=0
Infinitivo Gerundio ...

Persona y Número

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/abril/tema2-3/actividades/lengua/verbo_tiempo/index.swf
Presente Pasado Futuro

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/marzo/Unidad1_3/actividades/actividades_una_una/lengua/aprende_verbo2.swf
Presente Pasado Futuro

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/marzo/Unidad1_3/actividades/lengua_sant_ana/verbo_presente.swf
Presente

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/marzo/Unidad1_3/actividades/lengua_sant_ana/verbo_pasado.swf
Pasado

http://www.primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/marzo/Unidad1_3/actividades/lengua_sant_ana/verbo2.swf
Futuro

http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/Anaya/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/gramatica/grama10.swf
Ejercicios





Espero les sea de ayuda.

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Fuente: ASXLabASXKidsASXVids

Sinfones - Trabadas (Material Visual)

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Láminas
Selección de material visual sobre vocabulario con sinfones - trabadas. Este material lo puedes imprimir y adaptar para ser usado en clase o como refuerzo en casa. Por otro lado, se incluye galería de matrial en formato PDF.









Sinfones- imágenes visuales


BL

BR

CR

CR

DR

FL

FL

GR

GL

PL

PR

TR





Otros Recursos Visuales


PDFsScribdSlideshare

SÍNFONES
Discriminación de Sínfones
Juego con las trabadas
Sinfón /pl/
Sinfón /pr/
Sinfón /cl/
Sinfón /cr/
Sinfón /br/
Sinfón /bl/
Sinfón /fl/
Sinfón /fr/
Sinfón /gl/
Sinfón /gr/
Sinfón /tr/
Sinfón /dr/
Autodictados 

Bingo de sínfones: /FL/, /FR/, /FL-FR/ 
Bingo FR
Bingo FL - FR
Bingos sinfones /bl/ y /br/ 
Bingo /Br/
Sílabas Trabadas  


/bl/ /pl/ /cl/
Sílabas trabadas




Espero les sea de ayuda.


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Fuente: ASXLabASXKidsASXVids


1.5. Expansión económica de occidente - Guerra Fría

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¿Qué factores permitieron la prosperidad económica occidental?
Entre 1945 y 1973 se registró un auge económico sin precedentes en el mundo capitalista, principalmente en los Estados Unidos y Europa occidental.





Foto: Monedas occidentales luego de la guerra



El auge económico norteamericano
La prosperidad norteamericana
En la década de 1950, Estados Unidos alcanzó una indiscutible supremacía económica en el mundo: el 50% de la producción mundial y el 80% de las reservas de oro del mundo le pertenecían. El auge económico estadounidense se explica en varios factores.
  • El crecimiento demográfico, que proveyó al país de un gran mercado laboral y de consumo. Esto se explica por el relativamente reducido número de bajas durante la Segunda Guerra Mundial y los altos índices de natalidad entre 1945 y 1960.
  • La destrucción del aparato productivo de las otras potencias que quedaron devastadas por la guerra.
  • La aplicación exitosa del modelo Keynesiano de la economía, según el cual los gastos públicos fomentan el empleo y estimulan la demanda.
  • La liberalización del comercio internacional, gracias a pactos como el Acuerdo General sobre Tarifas y Comercio (GATT, por sus siglas en inglés), que redujo los aranceles en el comercio mundial.
  • Los bajos precios del petróleo y las materias primas.
  • La inversión en innovación empresarial e investigación científica.
De esta manera, Estados Unidos se convirtió en un Estado de bienestar, lo que implicaba la intervención estatal para asegurar a la población el acceso a una renta mínima, la reducción del grado de inseguridad frente a situaciones como la vejez o el desempleo, y mejores servicios sociales para todos.

El estilo de vida norteamericano
La creciente economía de
posguerra. América era
 el estándar de oro para
el sueño americano.
E desarrollo económico norteamericano permitió que, por primera vez, no solo la élite, sino también una clase media en expansión, disfrutara de la prosperidad. Como las necesidades básicas estaban aseguradas por el Estado, la clase medio accedio al consumo suntuario y al disfrute del tiempo libre. Así, las vacacioes anuales remuneradas y el desarrollo de industrioas dedicadas al entretenimiento y el ocio se generalizaron. El estilo de vida norteamericano se imitó en otros lugares por las siguientes razones:
  • El éxito de la producción en serie y la publicidad masiva, que permitieron estandarizar y masificar algunas formas de comportamiento.
  • El crecimiento del sector de servicios , que dio lugar a un nuevo tipo de trabajador de cuello blanco, con costumbres distintas a las del obrero industrial.
  • El alto consumo de bienes ligados al bienestar y ocio domésticos: la televisión, o automóvil se convirtieron en elementos prácticamente imprescindibles para los hogares de clase media.

Recuperación económica de Europa y Japón
La recuperación económica del mundo occidental se logró en la década de 1950 gracias a la aplicación del Plan Marshall y una política de re-industrialización y de capitalismo keynesiano. Los dos países que alcanzaron altos índices de crecimiento fueron Alemania y Japón.





En alemania, la aplicación de una economía social de mercado produjo el llamado “milagro alemán”. Para ello se creo un sistema en el que la libre competencia estaba acompañada de la equidad en las oportunidades. Así, Alemania potenció su fuerza de trabajo, incrementó la productividad, amplió la cobertura de servicios sociales, usó provechosamente sus recursos, apoyó la investigación y logró una balanza comercial favorable.





Por su parte, Japón también consiguió su propio “milagro“. El modelo japonés se baso en el crecimiento demográfico, la moderación salarial, la aplicación de valores tradicionales como la disciplina y el respeto jerárquico en el mundo laboral, la promoción de la investigación, el fomento del ahorro y el impulso de la industria de alta tecnología. Con ello, Japón se convirtió en la segunda economía en el mundo en la década de 1960.

Recursos

| Conocienso el capital, el modelo keynesiano | Teoría General de la Ocupación, El Interés y El Dinero - PDF | Historia del pensamiento económico (Keynes) | Ludwig Erhard "El padre del milagro económico alemán |



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1.4. Los primeros conflictos de la Guerra Fría

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El Bloqueo de Berlín
¿Qué factores originaron los primeros conflictos de la Guerra Fría?

En la primera etapa de la Guerra Fría, el afán de las superpotencias de ampliar sus esferas de influencia produjo conflictos bélicos en varias partes del mundo.









La crisis de Berlín

Según los acuerdos de Yalta y Potsdam, Alemania fue ocupada militarmente y dividida en cuatro zonas controladas por Estados Unidos, Gran Betraña, Francia y la Unión Soviética. La capital Berlín, que se encontraba en la zona soviética, también fue repartida en cuatro sectores. En 1947, Estados Unidos y Gran Bretaña decidieron unir sus zonas administrativas; al año siguiente, Fracia se adhirió a esta unión, esta zona se benefició del Plan Marshall, lo cual mejoró el nivel de vida de la población.




| Berlín (1948-1949) | Berlín, Galería de imágenes | División de Alemania (mapa) |

Ante estas medidas, Stalin ordenó en 1948 bloquear los acceso terrestres a Berlín occidental. En respuesta, Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia organizaron un puente aéreo para abastecer a la población berlinesa. En mayo de 1949, los soviéticos levantaron el bloqueo. Ese mismo año, las tres potencias occidentales constuituyeron la República Federal Alemana (RFA) y desiganaron como capital Bonn. Por su lado, Stalin ordenó que el lado oriental se transformase en la República Democrática Alemana (RDA). Entre 1949 y 1961, más de dos millones de personas huyeroin de la RDA hacia la RFA a través de Berlín occidental. Para detyener este éxodo, en 1961 las autoridades de la RDA construyeron un muro que dividió la ciudad: el Muro de Berlín.


La guerra de Corea (1950-1953)

Durante la Segunda Guerra Mundial, las guerrillas coreanas lograron la liberación de su país, ocupado por Japón desde 1910. Tras la Segunda Guerra Mundial, soviéticos y norteamericanos acordaron mantener tropas en Corea, fijando una línea de división el paralelo 38: los soviéticos al norte y los norteamericanos al sur. En 1948, los norteamericanos decidieron convocar a elecciones en el sur, en donde fue elegido el presidente pronorteamericano Syngman Rhee. Por su lado, los soviéticos colocaron como jefe de Estado de la zona norte al líder guerrillero Kim Il Sung.




| División de Corea (mapa) | La guerra de Corea SWF | 50 aniversario de la guerra de Corea |

En junio de 1950, luego de varios incidentes, tropas norcoreanas penetraron en Corea del Sur. En respuesta, los norteamericanos consiguieron que la ONU aprobara un intervención militar para repeler la agresión y enviaron un contingente de más de medio millón de soldados. La ofensiva nortemaericana no solo expulsó a los norcoreanos, sino que penetró en Corea del Norte hasta llegar cerca de la frontera China. Esta situación originó la intervención de China comunista.

Las fuerzas chinas y norcoprreanas realizaron una contraofensiva que hizo retroceder a los norteamericanos hacia el sur. El momento de mayor tensión ocurrió cuando el general norteamericao Douglas MacArthur recomendó atacar directamente a China , amenazando con emplear armamento nuclear, lo que provocó su destitución. Pero ninguna de las superpotecias deseaba iniciar una conflagración nuclear, por lo que firmaron el alto el fuego en 1953.

El Armisticio de Pangmunjon selló la división de Corea en dos Estados, con el paralelo 38 como línea de frontera definitiva. En esta guerra murieron más de un millón de personas. Además, el conflicto marcó un precedente importante: de suscitarse momento de fricción entre los bloques , se apelaría al poderío nuclear únicamente como amenaza, pero no posibilidad real de uso.

La crisis iraní

Otro conflicto importante ocurrió en Irán, país que fue ocupado por tropas británicas y soviéticas desde 1941. La invasión llevó al poder al militar pro occidental Mohamad Reza Pahlevi. Esta ocupación se produjo porque Irán era pieza clave en la economía mundial por sus ricos yacimientos petrolíferos explotados por la empresa británica Anglo-Iranian Oil Company, en 1951, el primer ministro iraní Mohammad Mosaddeq, con el apoyo del Congreso, nacionalizó los recursos petroleros del país. El gobierno británico logró que Estados Unidos apoyara sus intereses. Entonces, la CIA, la agencia de inteligencia norteamericana, organizó un golpe de Estado que derrocó a Mosaddeq en agosto de 1953. En s lugar los norteamericanos respaldaron al monarca iraní, el sha Reza Pahlevi, quien estableció una dictadura pro occidental.



| El ayatolá Jomeini desclasificado | Crisis Rehenes Irán- Op. Garra de Águila | Revolución Islámica de Irán 1979 - PDF |  |



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Discriminación Auditiva

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La discriminación auditiva se define como la capacidad para reconocer y distinguir en el lenguaje oral diferencias de frecuencias, intensidad y timbre entre sonidos, fonemas, frases o palabras idénticas. Se discrimina bien auditivamente si se es capaz de identificar un fonema, un sonido o un contorno entonativo.






Presentamos una selección de actividades interactivas para complementar los trabajos en clase y en el hogar.

Discriminación Auditiva- Actividades online


https://dl.dropboxusercontent.com/u/181919798/edilim/animalsound/animalsound.html
Onomatopeya - Animales

http://www.bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_3_PF/tilde3_u07_pag38_1.swf
Onomatopeyas - Ejercicios

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cp.juan.de.la.cosa/Actividades%20Lengua%20PDI/01/11/03/011103.swf
Auditiva y Visual

http://recursostic.educacion.es/primaria/primartis/web/a/02/a_ba02_01vf.html
Discriminación Auditiva

http://www.ramonlaporta.es/jocsonline/letras/swf/letras5.html
Discriminación Auditiva

http://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/octubre/discrima_a/010101.swf
Vocal - A

http://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/octubre/discriman_e/010102.swf
Vocal - E

http://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/octubre/discrimina_i/010103.swf
Vocal - I

http://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/octubre/discrimina_o/010104.swf
Vocal - O

http://primerodecarlos.com/primerodecarlos.blogspot.com/octubre/discrimina_u/010105.swf
Vocal - U

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/menu2.html
Discriminación Auditiva

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/CNICE/La%20llamada%20de%20la%20selva/ono.swf
Qué es la onomatopeya?

http://www.freelom.com/onomatopeyas.swf
Onomatopeyas - Video

http://www.genmagic.net/musica/somag1c.swf
Sonidos Mágicos I

http://www.genmagic.net/musica/somag2c.swf
Sonidos Mágicos 2


http://www.chiscos.net/repolim/lim/fonologia_11/fonologia_1.html
Conciencia Fonológica

http://soundsofspeech.uiowa.edu/spanish/spanish.html
Fonética Española

https://dl.dropboxusercontent.com/u/7260262/libroTIC/libro%20digital/EI/otros%20flash/11_quien_hace_mu.swf
Onomatopeya

http://conteni2.educarex.es/mats/11340/contenido/index2.html
Discriminación Auditiva

http://conteni2.educarex.es/mats/11344/contenido/index2.html
Discriminación Auditiva

https://dl.dropboxusercontent.com/u/181919798/sonidos%20del%20cuerpo/sonidoscuerpo.html
Sonidos del Cuerpo







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Se levanta el viento, Hayao Miyazaki

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Kaze Tachinu (風立ちぬ Kaze Tachinu, lit. El viento se alza; (ing): The Wind Rises, lit: El viento se levanta), traducida en España como El viento se levanta y en América como Se levanta el viento, es una película japonesa de animación estrenada el 20 de julio de 2013 por la productora japonesa Studio Ghibli, basada en la novela corta Se levanta el viento de Tatsuo Hori y en el manga homónimo de Hayao Miyazaki. Es la undécima película escrita y dirigida por Hayao Miyazaki (La princesa Mononoke, El viaje de Chihiro, El castillo ambulante) con el Studio Ghibli y la duodécima de su filmografía. Se trata del vigésimo largometraje producido por Ghibli y también de la última película realizada por Miyazaki.
Argumento
La película narra la vida de Jirō Horikoshi, el hombre que diseñó el avión de combate Zero, que fue usado en el ataque a Pearl Harbor durante Guerra del Pacífico de la Segunda Guerra Mundial. Horikoshi fue un ingeniero aeronáutico que llegó a desarrollar varios aviones militares. Diseñó también el caza Mitsubishi J2M3 Raiden (Rayo) y el primer avión civil japonés después de la Segunda Guerra Mundial el Turbohelice regional NAMC YS 11 con dos motores Rolls Royce Dart 542-10K. La película empieza desde su niñez, su juventud en períodos de entre guerras y un contexto social y político de un país revuelto, a su madurez, que le supuso el cénit en el mundo de los aviones.


Título original   Kaze tachinu (The Wind Rises)
Año                    2013
Duración           125 min.
País                  Japón
Director            Hayao Miyazaki
Guión                 Hayao Miyazaki (Cómic: Hayao Miyazaki. Novela: Tatsuo Hori)
Música               Joe Hisaishi
Fotografía         Atsushi Okui
Reparto             Animation
Productora       Studio Ghibli
Género              Animación. Drama | Biográfico. Aviones. Años 20. Años 30.
                            Manga. Terremotos
Grupos              Studio Ghibli
Web oficial        http://www.elvientoselevanta.es/

Película




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Fuente: asxlab  asxkids


Xubuntu 16.04 LTS - Una alternativa para los equipos educativos

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El pasado mes de abril se liberó la nueva versión de Ubuntu, una versión de tipo  LTS lo cual indica que tiene un largo soporte, siendo ideal para equipos y usuarios que necesitan que tener un sistema muy estable. Esta versión no ha venido sóla, en esta ocasión varios sabores oficiales han lanzado sus respectivas versiones LTS como Xubuntu con Xubuntu 16.04.




Ubuntu lanza de esta manera un sistema operativo para equipos livianos, una versión con soporte de 3 años que asegurará actualizaciones y correcciones de bugs para la versión. Pero además de la característica de LTS, Xubuntu 16.04 ha traído varias novedades que hacen que Xubuntu 16.04 sea una versión bastante interesante para utilizar.

 


En esta versión Thunar se ha actualizado y se le ha aplicado una serie de parches que corrigen bugs importantes que se han encontrado en los últimos meses. También se ha añadido un artwork nuevo y wallpapers, una serie de archivos que ya os comentamos hace tiempo. Unido a estas mejoras, Albatross, Bluebird y Orion, temas tradicionales en Xubuntu, han sido eliminados de la última versión por no estar mantenidos.


Xubuntu 16.04 con soporte para 3 años

Además, como en la versión principal de Ubuntu, Xubuntu 16.04 no tendrá Ubuntu Software Center sino que adoptará Gnome Software Center, el centro nuevo de software. Unido a esto hay que tener en cuenta las novedades de la versión, esto es, el número de kernel, la corrección de bugs y la eliminación de cierto software que ya no se instalará por defecto. En el caso de Xubuntu 16.04, Calendar no está pero si que está Calendario Orage, un pequeño y práctico calendario. En cuánto a bugs, Xubuntu 16.04 corrige un montón de bugs propios de la distribución que se han encontrado en los últimos meses, bugs encontrados en Xfce4-power-manager, en MenuLibre, en Parole o incluso en Catfish.

Puedes Leer: 

Xubuntu 16.04 LTS - Procedimientos luego de la instalación


Si realmente buscas un Ubuntu ligero y estable, Xubuntu 16.04 es una gran elección, una elección que podrá ser descargada desde aquí o sencillamente, si ya tenéis Ubuntu 16.04 instalado, instalar Xubuntu-desktop con apt-get.

Pantallas


Escritorio

Personalización

Ofimática

Thunar

Menú principal


Bibliografía

Centro de documentación Ubuntu
xUbuntu - Centro de Documentación en Inglés
xUbuntu Manual en inglés
xUbuntu Manual en español
Manual compacto para usuarios nuevos en Linux

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Fuente: ASXLab  ASXKids  xUbuntu


Openshot - Editor de video

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OpenShot es un editor de vídeo gratuito y de código abierto que nos permite crear nuestros propios clips de vídeo a partir de uno o varios vídeos, sonidos e imágenes. Openshot esta programado en Python, GTK, y el framework MLT. El proyecto fue iniciado en agosto de 2008 por Jonathan Thomas, con el objetivo de proveer un editor de video gratuito, robusto y fácil de usar para la plataforma GNU/Linux.






Soporta casi todos los formatos de fichero.

Al estar basado en FFmpeg, OpenShot es capaz de trabajar con la mayoría de los formatos de audio, vídeo e imagen conocidos. Ésto, hasta ahora, era un problema si no somos usuarios especialmente familizarizados con el tratamiento de vídeo. Con su inclusión, evitamos la mayoría de problemas relacionados con el soporte de distintos formatos.






Cualquier idea es buena para crear tus vídeos.

Hacer videotutoriales, vídeos de viajes, pases de diapositivas, recuerdos de eventos importantes, cortes de películas o shows de televisión son algunos de los usos que puede tener el programa.

Podemos incluir fotos, dibujos, caricaturas, canciones, videoclips o cualquier tipo de archivo multimedia que nos pueda ayudar a hacer más atractivo nuestro vídeo.

Un aspecto muy familiar.

Su aspecto es similar al de otros editores de vídeo más famosos como Movie Maker o PowerDirector. Los que hayan manejado ya otros programas del mismo estilo no tendrán problemas al enfrentarse a este editor.

Tenemos una zona de gestión de archivos, que también se usa para elegir efectos y transiciones, otra zona para previsualizar nuestra creación antes de generarla y otra para manejar los tiempos en los que deben aparecer los componentes del vídeo final.

Añade espectaculares efectos a tus vídeos.

El programa osee un buen número de efectos y transiciones para que el resultado final sea impecable. No hay limitaciones en cuanto a recursos para la creación del vídeo y será muy difícil no encontrar aquellos efectos que queremos que nuestro vídeo tenga sí o sí.

Si a esto le unimos una excelente herramienta de corte, unión y redimensión de vídeos encontramos en OpenShot una alternativa ideal a los principales editores de vídeo.

Caraterísticas

  • Soporte para muchos formatos de video audio e imagen estática (basado en FFMPEG).
  • Integrado con Gnome (arrastrar y soltar).
  • Múltiples pistas de video y audio.
  • Edición ajustada a las rejilla de tiempo u otros clips, y corte de metraje.
  • Transiciones de video con previsualizaciones en tiempo real.
  • Composición digital, superposición de imagen, marca de agua.
  • Títulos animados en 3D.
  • Plantillas de títulos, creación de títulos, subtítulos.
  • Admite SVG para crear títulos y créditos.
  • Créditos rodados.
  • Clips de color sólido (incluyendo composición alfa).
  • Soporte para arrastrar y soltar en la línea de tiempo.
  • Reproducción cuadro por cuadro con las teclas: J,K, y L.
  • Codificación de video (basado en FFMPEG).
  • Animación por cuadro clave.
  • Zoom digital para los clips de video.
  • Cambio de velocidad de reproducción de los clips.
  • Soporta máscaras personalizadas para las transiciones.
  • Escalado de video (tamaño de cuadro).
  • Mezcla y edición de audio.
  • Efecto Ken Burns.
  • Efectos digitales de video, incluyendo brillo, gama, tonalidad, escala de grises, inserción chroma (pantalla verde o azul), y otros 20 efectos.
  • Listo para trabajar con video de alta definición como HDV y AVCHD.



Gestión de componentes del video
Contenedor de efectos
Trabajo con pistas
Contenedor de transiciones


Recursos

Manual Openshot - usuarios en español
Manual Openshot 1.3.0.Create Stunning Videos with Openshot


 
Instalación bajo GNU-Linux Ubuntu

Ubuntu 14.04 (Trusty) y versiones posteriores

 

sudo add-apt-repository ppa:openshot.developers/ppa
sudo apt-get update
sudo apt-get install openshot-qt


Listo, ahora la aplicación ha sido instalada y podrá ser lanzada desde el menú principal o desde la terminal ($ openshot-qt).

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Fuente: ASXLab  ASXKids

Xubuntu 16.04 LTS - Procedimientos luego de la instalación

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Lanzado el 21 de abril de 2016, Xubuntu 16.04 es una versión LTS, la cual será apoyada por tres años hasta abril de 2019. Este lanzamiento ofrece algunas nuevas características. Se incluye un nuevo paquete de fondos de pantalla y la sustitución del Centro de Software de Ubuntu con Gnome Software, lo mismo que en Ubuntu 16.04 LTS.



Al finalizar la instalación debemos tener presente ciertos aspectos que ayudaran al rendimiento del equipo y a una correcta gestión de los recursos.

Actualizar el sistema
Antes que nada deberemos abrir el Software y Actualizaciones, luego en la pestaña de “Otro Software” hagan clic donde dice “Socios de Canonical”. Después actualizaremos el sistema. Busquen la aplicación “Actualización de Software”. Una vez que termine de actualizar los repositorios, hagan click en “Detalles de la actualización” para tener una idea que se va actualizar.

Por otro lado, en la pestaña "Software de Ubuntu" elegir en la sección de "Descargar desde" - "Servidor Principal ". Esto lo recomiendo, ya que he tenido problemas con las fuentes del país de origen.

Software y actualizaciones
Contenedor de actualizaciones disponibles

RAM – Preload y Zram-config (Si tienes menos de 1GB en RAM)
Apenas termino de instalar Ubuntu, lo primero que instalo a mi compu es “Preload”. Preload se encarga de que tu computadora use menos RAM. Para los que tienen computadoras con menos de 2GB de RAM, Preload es lo máximo.A mi laptop de 8GB de RAM también le instalo.

En la terminal digitar:

sudo apt-get install preload zram-config


Ventilador
TLP es una herramienta avanzada para configuración de la administración de energía en sistemas GNU/Linux. Con ella podremos exprimir aún más las baterías de nuestros equipos portátiles y/o disminuir el consumo de forma eficientemente.

Digitar en terminal:

sudo apt-get install tlp tlp-rdw thermald
sudo tlp start
 

Procesadores Intel o AMD
Hay dos formas de instalar los drivers de tu procesador. A través de “Controladores Adicionales”. Ahí vas a ver todos los drivers privativos que necesitas instalar. O si sabes que procesador tenes, directamente en el terminal.

Según sea el caso digitar:

Intel - sudo apt-get install intel-microcode
AMD – sudo apt-get install amd64-microcode


Frecuencia de CPU
Así mismo como dice el titulo, controlas la frecuencia de tu CPU. Podes hacer que tu compu use más o menos energía. Yo personalmente uso “Powersave”, de esa manera mi laptop no se calienta tanto.

Digitar en terminal:

sudo apt-get install indicator-cpufreq

Luego modificaremos la Frecuencia
sudo gedit /etc/init.d/ondemand

Cambiar $GOVERNOR por powersave
#changed by Prahlad from ondemand to powersave
echo -n $GOVERNOR > $CPUFREQ

#changed by Prahlad from ondemand to powersave
echo -n powersave > $CPUFREQ

Xubuntu no tiene gedit instalado, puedes usar Mousepad, o simplemente instala Gedit, mousepad o leafpad
 
sudo apt-get install gedit
sudo apt-get install mousepad
sudo apt-get install leafpad


Synaptic y Gdebi
Ubuntu 16.04 ha remplazado Ubuntu Software Center por Software (Gnome). Realmente fue un cambio necesario ya que USC era lento y estaba lleno de problemas.

Yo particularmente siempre uso el terminal para instalar y desinstalar aplicaciones, pero muchas veces no se los nombres de las librerías que necesito descargar y es ahí donde Synaptic me salva la vida.

En terminal:

sudo apt-get install synaptic apt-xapian-index gksu
sudo update-apt-xapian-index

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Synaptic nos permitirá instalar los archivos Flash requeridos por el sistema, de esta manera evitaremos tener desagradables problemas archivos incrustados en páginas web.


Gdebi es una aplicación bastante simple que te simplifica la vida instalando los programas. A mucha gente no le gusta tener que instalar los paquetes .deb a través de Software. Toma mucho tiempo.

En terminal:
 
sudo apt-get install gdebi


Luego necesitamos establecer a Gdebi como el instalador predeterminado.

Botón derecho sobre el paquete .deb y luego “Abrir con otra aplicación” y seleccionamos “Instalador de paquetes Gdebi”. No se olviden de marcar la casilla que dice “Utilizar como predeterminado…”

Configuración de Gdebi

Flash, codecs, fuentes TTF y Extras
Cuando te salga la pantalla azul con el aviso de EULA, pulsa el teclado TAB y luego ENTER y después en SI. De esa manera instalara las fuentes de Microsoft y continuará instalando paquetes que necesita.

Digitar en terminal:

sudo apt-get install ubuntu-restricted-extras xubuntu-restricted-extras icedtea-plugin libdvd-pkg
sudo dpkg-reconfigure libdvd-pkg


Instalación de Flash

Formatos de discos y zips
sudo apt-get install exfat-fuse exfat-utils hfsplus hfsutils ntfs-3g
sudo apt-get install rar p7zip-full

Compatibilidad con Android y Iphone/Ipod
 sudo apt-get install mtp-tools ipheth-utils ideviceinstaller ifuse


Impresoras
Por suerte, hoy cada vez es más fácil tener acceso directo a las impresoras. Antes realmente era un dolor de cabeza.

Por lo general, casi todas las impresoras ya deberían de estar instalada por defecto, pero siempre faltan algunas. En mi caso, con esto resuelvo todo.

Digitar en terminal:

sudo apt-get install printer-driver-all


LibreOffice y compatibilidad con MS Office
sudo add-apt-repository ppa:libreoffice/ppa
sudo apt-get update

Si ya tienen LO instalado

sudo apt-get dist-upgrade

Si lo están instalando por primera vez
sudo apt-get install libreoffice libreoffice-l10n-es libreoffice-templates libreoffice-style-elementary

Apagar Apport

Te molesta que te salgan los mensajes de errores? A mi sí. Lo podes deshabilitar de esta manera
 
sudo gedit /etc/default/apport

y cambien el 1 por el 0

Guardar el archivo y cerrar Gedit.

Aumenta la velocidad de Whiser Menu en Xubuntu
sudo gedit .gtkrc-2.0

Luego pegar
 
gtk-menu-popup-delay = 0
gtk-menu-popdown-delay = 0
gtk-menu-bar-popup-delay = 0
gtk-enable-animations = 0
gtk-timeout-expand = 0
gtk-timeout-initial = 0
gtk-timeout-repeat = 0

Guarda el archivo y reinicia tu computadora. Deberías de ver que ya abre un poco más rápido


Chrome no reconoce a Transmission.
Si tenes Chrome instalado y necesitas bajar un Torrent, muchas veces Chrome no reconoce Transmission, haciendo que de esa manera sea más difícil descargar.

Solución, abriremos la terminal y digitaremos

xdg-mime default transmission-gtk.desktop x-scheme-handler/magnet

Listo.


Otras aplicaciones
Inkscape - Editor profesional de datos
sudo apt-get install inkscape
Gimp - Programa para edición de imágenes
sudo apt-get install gimp gimp-plugin-registry gmic gimp-gmic
Gparted - Gestor de medios de almacenamiento
sudo apt-get install gparted
Midori (un navegador súper ligero)
sudo apt-get install midori
Openshot – Editor de video
sudo apt-get install openshot-qt
VLC - Reproductor de videos

sudo apt-get install vlc

Te invito a visitar:

ISSU - Gimp Magazines (Revistas) 


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Fuente: ASXLabASXKids

Perú: Cuarto Militarismo (1962-1980)

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Pérez, Lindley, Velasco, Bermúdez

Militarismo es la ideología según la cual la fuerza militar es la fuente de toda la seguridad. Postula a menudo con argumentos muy variados, para justificar la preparación militar de una sociedad, todos los cuales tienden a asumir que la «paz a través de la fuerza» es la mejor o única forma de conseguir la paz. Su política se resume en el aforismo latino «Si vis pacem, para bellum» («Si quieres la paz, prepárate para la guerra»).



El cuarto militarismo tiene como figuras a generales que tuvieron, en su momento, una visión de lo que debería ser el Perú y la manera en cómo debían de llevarse las cosas al interior. pasemos a ver los siguientes recursos en donde apreciaremos los momentos de este periodo en la historia peruana.

La Junta Militar de Ricardo Perez Godoy (1962 - 1963)
Ricardo Pío Pérez Godoy (Lima, 9 de mayo de 1905 - Lima, 26 de julio de 1982) fue un militar y políticoperuano, que gobernó como presidente de una Junta Militar de Gobierno, tras dar un golpe de estado a Manuel Prado Ugarteche a escasos diez días del fin de su periodo, frustrando de esa manera la elección del presidente que debía hacer el Congreso de la República en 1962. Dio inicio a un periodo de reorganización nacional cuyo principal objetivo era convocar a nuevas elecciones. Su período de gobierno fue breve y duró desde el 18 de julio de 1962 hasta el 3 de marzo de 1963





General juan Velasco Alvarado (1968 - 1975)
Juan Francisco Velasco Alvarado (Piura, 16 de junio de 1910 - Lima, 24 de diciembre de 1977), fue un militar y políticoperuano. Siendo jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas de Perú, dirigió el golpe de Estado del 3 de octubre de 1968 que depuso al presidenteFernando Belaúnde Terry, electo democráticamente. Ocupó la presidencia del Perú desde octubre 1968 y hasta agosto de 1975 de la llamada Revolución de la Fuerza Armada.1 Su gobierno se conoce también como la Primera Fase del Gobierno Militar, el Septenato o el Velascato (1968-1975), que duró hasta su destitución como presidente.





General Francisco morales Bermúdez  (1975-1980)
El gobierno de Francisco Morales Bermúdez, conocido también como segunda fase del Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas del Perú, inició el 29 de agosto de 1975 con el llamado Tacnazo, un incruento golpe de estado contra el Presidente Juan Velasco Alvarado y culminó el 28 de julio de 1980. El gobierno convocó a elecciones generales para la conformación de una Asamblea Constituyente no solo por la presión de las marchas y huelgas de la población, sino porque el plan Túpac Amaru elaborado por él fijaba un fin del Gobierno Revolucionario de las F.F.A.A, a diferencia del anterior plan Inca.




Otras fuentes
La reforma agraria peruana
Sobre la reforma agraria - Juan Mariátegui
Aspectos cuantitativos sobre la reforma agraria - Instituto de estudios Peruanos
Agricultura, reforma agraria y probreza campesina - Instituto de estudios peruanos
Perú 1969-1980, la penúltima reforma agraria en latinoamérica
Movimientos campesinos y la reforma agraria en el Perú

Fuentes en cine



KUNTUR WACHANA. - El viejo dirigente sindical Saturnino llega a la extensa hacienda Huarán, en los Andes, para crear un sindicato junto al dirigente Mariano. Comienza un período de represión policial y Mariano es encarcelado y asesinado; los campesinos comienzan a alimentar el mito de la fuerza liberadora de los cóndores que regresarán a Kuntur Wachana. La Lucha se prolonga liderada por José Zúñiga, quien es asesinado. Su entierro es multitudinario; se produce entonces la Reforma Agraria en 1969. Los campesinos forman al fin la cooperativa Huarán.

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Fuente: ASXLabASXKids

3.1 La crisis mundial en la década de 1970

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¿Cómo se manifestó la crisis de los años setenta?
La década de 1970 se inició en el contexto de una gran prosperidad económica y terminó en medio de una crisis general. En la política internacional , se produjeron algunos episodios de enfrentamiento bélico.






La crisis del petróleo
Países Miembros de la OPEP
A principios de la década de 1970 , el oriente medio vivía una situación de fuerte tensión entre Israel y los países árabes. En ese contexto, e 6 de octubre de 1973, el día de la fiesta judía del Yom Kippur (expiación) el presidente egipcio Anwar el-Sadat invadió los territorios egipcios que Israel ocupaba desde 1967. El ejercito israelí con el apoyo norteamericano, no solo recuperó el territorio perdido , sino que incluso alcanzó el canal del Suez. Ante la derrota , los países árabes, en represalia, impusieron un embargo sobre el petróleo destinado a los países occidentales. Así, la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP) elevó en un 70% el precio del crudo y amenazó, además, con reducir la producción en un 5% mensual. Fue el fin de la era del petróleo barato que había subsidiado la prosperidad occidental desde el fin de la Segunda guerra Mundial.
Consultar: 1.11 El conflicto árabe - judío (siglo XX)


Esta medida tuvo grandes repercusiones en los países industrializados, que experimentaron una fuerte inflación, el aumento de su deuda externa y el cierre de muchas fábricas. En Estados Unidos, la producción de acero se redujo a la mitad entre 1973 y 1982, y en gran Bretaña cerraron gran parte de las industrias manufactureras. En contraparte, los países de la OPEP se enriquecieron, lo que les permitió colocar sus capitales en la banca de los países desarrollados, los llamados "petrodólares". En el terreno social la consecuencia más grave fue el aumento del desempleo. En el aspecto político, la crisis se manifestó en el cuestionamiento del Estado de Bienestar. Los críticos de este sistema consideraban que este modelo creaba condiciones para el estancamiento económico, al limitarlos beneficios empresariales y reducir, en consecuencia, las posibilidades de inversión.







La situación política internacional
En la década de 1970, las dos superpotencias mundiales experimentaron dificultades internas. En la Unión Soviética, la economía entró en recesión. En Estados Unidos, en medio del desencanto y la crisis moral por la Guerra de Vietnam, el presidente Richard nixon tuvo que dimitir en 1974 al haberse descubierto que había autorizado el espionaje a la sede del Partido Demócrata (Caso Watergate).

En el ámbito externo, las dos superpotencias firmaron en 1974 el tratado SALT I, que acordaba la limitación de sus armas nucleares estratégicas. por otro lado, hubo dos procesos en el mundo islámico que afectaron el prestigio de ambas potencias:

Escándalo Watergate - La Guerra Ruso Afgana - La Revolución Iraní
  • La invasión de Afganistán. En diciembre de 1979, las tropas soviéticas invadieron este país para apoyar al gobierno socialista que estaba amenzado por las milicias islámicas. A pesar de su poderío, el ejército soviético no pudo vencer a los rebeldes.
  • La revolución islámica de Irán. Irán era una monarquía gobernada por el sha Reza Pahlevi, de tendencia prooccidental. La modernización social y económica aplicada por el régimen empobrecido a las clases populares, en las que tenía una gran influencia el clero islamita chiita. En 1979, una revolución encabezada por el ayatola Ruhollah Jomeini derrocó al sha e implantó una república islámica profundamente hostil a los Estados Unidos.


    Los inicios de la integración europea
    Desde la década de 1950, los países de Europa occidental iniciaron un proceso de integración. en 1951, bajo el impulso de Robert Shumann, ministro francés de Relaciones Exteriores, Francia, Alemania Federal, Italia, Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo crearon la Comunidad Europea del Carbón (CECA).

    En 1957, los seis países incrementaron su cooperación económica con el Tratado de Roma, que institucionalizó la formación de la Comunidad Económica Europea (CEE). La CEE tenía los siguientes objetivos:


    • Crear un mercado común entre los países miembros. Se pretendía que los productos, capitales y personas circularan libremente entre esos países, sin ninguna traba ni impuesto especial. Sin embargo, si se impondría una arancel frente a los productos de los países no miembros.
    • Desarrollar políticas económicas e instituciones comunes
    Tras su formación, la CEE logró importantes éxitos económicos, lo que despertó el interés de otros países por unirse a ella. En 1973, gran Bretaña, irlanda y Dinamarca se adhirieron, luego ingresaron Grecia (1981), España y Portugal (1986).



    Fuentes y Recursos

    Cine

    (All the President's Men) es una película estadounidense de 1976 dirigida por Alan J. Pakula. Protagonizada por Robert Redford, Dustin Hoffman, Jack Warden, Jason Robards, Martin Balsam, Hal Holbrook y Jane Alexander en los papeles principales.  Basada en el libro homónimo de Bob Woodward y Carl Bernstein, publicado en 1974, que relata la historia de la investigación periodística que condujo al famoso escándalo de "Watergate", que obligó a Richard Nixon a dimitir como presidente de los Estados Unidos.








    Crisis del Petróleo
    03 Historia del petróleo - El petróleo como arma  (vídeo)
    La crisis del petróleo de 1973 (vídeo)

    La invasión de Afganistán
    Guerra Fría - Los Soldados de dios (vídeo)
    Afganistán - El legado de la guerra (vídeo)
    Afganistán 1978 - 1992 (vídeo)
    Informe - Guerra Ruso- Afgana (vídeo)
    La historia oculta de la CIA en Afganistán (vídeo)

    La revolución islamica de Irán
    Revoluciones: IRAN  (vídeo)
    IRÁN, 100 años de una nación (vídeo)
    Biografías - El Ayatollah Khomeini  (vídeo)
    La Revolución Islámica de IRÁN - (PDF)
    30 Aniversario de la Revolución de Irán  (PDF)
    Crisis de los Rehenes en Irán

    Comunidad Europea
    Las instituciones de la Unión Europea
    Europa - aspectos políticos y geográficos
    Historia de la Unión Europea
    Conoce Europa


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    El petróleo a través de su historia

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    El petróleo (del griego: πετρέλαιον, lit. «aceite de roca»), es una mezclahomogénea de compuestos orgánicos, principalmente hidrocarburosinsolubles en agua. También es conocido como petróleo crudo o simplemente crudo. Se produce en el interior de la Tierra, por transformación de la materia orgánica acumulada en sedimentos del pasado geológico y puede acumularse en trampas geológicas naturales, de donde se extrae mediante la perforación de pozos. Debido a la importancia fundamental para la industria manufacturera y el transporte, las fuertes variaciones del precio del petróleo pueden ser responsable de grandes variaciones en las economías locales y provocan fuertes impactos en la economía global.







    Esta es una serie de documentales en donde podremos ver la evolución de este importante recurso para la sociedad.



    La epopeya del oro negro 
    En este primer capítulo presentan los inicios de la industria petrólera moderna, que no está demás indicar, se hallan a mediados del siglo XIX en Pensilvania Estados Unidos.




    La nacionalización del petróleo 
    Este capítulo comienza describiendo la forma como grandes potencias -Estados Unidos e Inglaterra- incrementan sus esfuerzos, luego de la segunda guerra mundial, por encontrar nuevos yacimientos a fin de saciar la creciente demanda de petróleo en el mndo desarrollado. En este orden de ideas, nos muestran como se forja la alianza estratégica entre Estados Unidos y Arabia saudita conocida como el "Paraguas estadounidense". Cabe resaltar al respecto, que para esta época, exploradores al servicio de Estados Unidos descubren en la zona oriental de Arabia el yacimiento petrolero más grande del mundo (de unos 200 km de extensión aprox.) lo que conlleva a que varias de las "grandes" de EstadosUnidos se alíen para sacarle el mayor provecho posible.




    El petróleo como arma
    Este 3er capítulo describe inicialmente la intrincada relación entre la devaluación del dólar a nivel mundial, la guerra del Yom Kippur (1973), las nuevas medidas de la OPEP y la cuadriplicación de los precios del petróleo (lo que es conocido como la primera crisis petrolera). Posterior a esto, el documental se centra en analizar como las nacionalizaciones del petróleo en términos generales permitieron a los países productores del crudo tener control aproximado del 80% de sus reservas petroleras (el porcentaje restante continuó en manos de las multinacionales).




    La declinación del petróleo 
    Este capítulo se centra en sus primeros minutos en la denominada "Segunda guerra del golfo", de la que varios analistas coinciden en afirmar que el interés prioritario de Estados Unidos en Irak no era derrocar a Hussein sino asegurarse el petróleo iraquí.

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    Fuentes Alternativas

    La epopeya del oro negro
    Nacionalización del petróleo
    El Petróleo como arma
    La declinación del petróleo


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    Fuente: ASXLabASXKids

    I. El Imperio Incaico - Origen y expansión

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    Imperio Incaico o Los Incas (como nación estado) o Tahuantinsuyu crearon y desarrollaron una poderosa civilización en el área andina . Fue un estado sudamericano con el dominio más extenso en la historia de la América precolombina.4 Al territorio del mismo se denominó Tahuantinsuyo (del quechua sureño tawantin suyu, «las cuatro regiones» ) y al periodo de su dominio se le conoce además como incanato y/o incario.





    Ubicación
    Floreció en la zona andina del subcontinente entre los siglos XV y XVI, como consecuencia del apogeo de la civilización incaica, abarcó cerca de 2 millones de kilómetros cuadrados entre el océano Pacífico y la selva amazónica, desde las cercanías de El Pasto (Colombia) en el norte hasta algún lugar entre el río Maipo, río Cachapoal y el río Maule (Chile) por el sur.


    Orígenes
    Los orígenes del estado expansivo se remontan a la victoria de las etniascuzqueñas (Región Sur del actual Perú), lideradas por Pachacútec, frente a la confederación de estados chancas en 1438. Luego de la victoria, el curacazgo incaico fue reorganizado por Pachacútec, con quien el Imperio incaico inició una etapa de continua expansión, que prosiguió con su hermano Cápac Yupanqui, luego por parte del décimo inca Túpac Yupanqui, y finalmente del undécimo inca Huayna Cápac, quien consolidó los territorios. En esta etapa la civilización incaica logró la máxima expansión de su cultura, tecnología y ciencia, desarrollando los conocimientos propios y los de la región andina, así como asimilando los de otros estados conquistados.


    Los incas abarcaron los actuales territorios correspondientes al extremo suroccidental de Colombia en la frontera, pasando por Ecuador, principalmente por Perú, el oeste de Bolivia, la mitad norte de Chile y el norte, noroeste y oeste de Argentina. El territorio estuvo subdividido en cuatro suyos: el Chinchaysuyo (Chinchaysuyu) al norte, el Collasuyo (Qollasuyu) al sur, el Antisuyo (Antisuyu) al este y Contisuyo (Kuntisuyu) al oeste. La capital del estado fue la ciudad de Qosqo, en el actual Perú.

    Leyendas
    Existen dos leyendas que hablan sobre el origen de los incas : Estas leyendas fueron recogidas por los cronistas Inca Garcilazo de la Vega (leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo) y Juan Díez de Betanzos (leyenda de los hermanos ayar) mediante fuentes orales.
    • La leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo: La leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo la dio a conocer el Inca Garcilaso de la Vega (1539 – 1616). cronista que fue hijo de un capitán español Sebastián Garcilaso de la Vega y de la ñusta Isabel Chimpu Ocllo, nieta de Túpac Yupanqui. La familia materna del Inca Garcilazo de la Vega que pertenecia a la nobleza inca fue la que le proporciona informacion de primera mano sobre los origenes del pueblo inca.
    • La leyenda de los Hermanos Ayar : La primera crónica que dio a conocer este mito de origen fue la de Juan Díez de Betanzos (1551), quien residia en el Cuzco y hablaba el idioma quechua, Ademas tuvo como esposa a una princesa inca ligada al linaje de pachacutec y Atahuallpa.

      El historiador Luis E. Valcarcel redacto una version moderno de este mito en 1984 en su libro “Historia del Perú antiguo a través de la fuente escrita”.
     

    Desarrollo
    Los orígenes del estado expansivo se remontan a la victoria de las etnias cuzqueñas (Región Sur del actual Perú), lideradas por Pachacútec, frente a la confederación de estados chancas en 1438. Luego de la victoria, el curacazgo incaico fue reorganizado por Pachacútec, con quien el Imperio incaico inició una etapa de continua expansión, que prosiguió con su hermano Cápac Yupanqui, luego por parte del décimo inca Túpac Yupanqui, y finalmente del undécimo inca Huayna Cápac, quien consolidó los territorios. En esta etapa la civilización incaica logró la máxima expansión de su cultura, tecnología y ciencia, desarrollando los conocimientos propios y los de la región andina, así como asimilando los de otros estados conquistados.

     

    Decadencia
    Después de este periodo de apogeo, el estado de los incas entró en declive por diversos problemas, siendo el principal la confrontación por el gobierno entre los hijos de Huayna Cápac: los hermanos Huáscar y Atahualpa, que derivó incluso en una guerra civil. Entre los incas la viruela, traída por los españoles, acabó con el gobernante Huayna Capac, provocó la guerra civil previa a la aparición hispana y causó una disminución poblacional en el Tahuantinsuyo, que antes de la llegada de los españoles contaba con 14 millones de habitantes, mientras hacia el siglo XVIII contara con apenas 1,5 millones de pobladores. Finalmente, Atahualpa vencía en 1532. Sin embargo, su ascenso al poder coincidió con el arribo de las huestes españolas al mando de Francisco Pizarro, que capturaron al inca y luego lo ejecutaron, sin respetar el compromiso y el rescate que les pagó por su vida. Un ruín asesinato. Con la muerte de Atahualpa en 1533 culminó la existencia del Estado de Los Incas. Sin embargo, varios incas rebeldes, conocidos como los «Incas de Vilcabamba», no aceptaron la opresión de los españoles hasta 1572, fecha en que fue capturado y decapitado el último de ellos: Túpac Amaru I.

    Recursos


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    Fuente: ASXLab  ASXKids

    El Presupuesto

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    El presupuesto

     Se llama presupuesto al cálculo y negociación anticipada de los ingresos y egresos de una actividad económica (personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno) durante un período, por lo general en forma anual. Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y términos financieros que debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas



    En otras palabras, hacer un presupuesto es simplemente sentarse a planear lo que quieres hacer en el futuro y expresarlo en dinero. Un ejemplo son los viajes. Uno se pone a planear, entre otras cosas, cuánto hay que gastar en pasajes o gasolina, comidas y hospedaje. Y ya que has visto todo eso, entonces sabrás cuánto necesitas ahorrar y, por lo tanto, cuándo te podrás ir.




    Por lo tanto, cuando haces un presupuesto para tu casa, en realidad lo que estás haciendo es planear a futuro. Entonces te preguntas cuánto piensas comprar, gastar o vender, qué necesitas hacer para lograrlo, cuánto tienes que invertir o con que cantidad de dinero cuentas inicialmente y, lo mejor de todo, sabrás cuánto vas a ganar en un periodo. Obviamente, esto es una estimación que puedes hacer de acuerdo con tu experiencia y la información que conoces.

    Elementos a tener en consideración
    Dentro de nuestro presupuesto es importante tener en cuenta los ingresos, costos y gastos. Clasificando bien las cuentas podremos tener un presupuesto que refleje adecuadamente el movimiento del dinero en un periodo previamente establecido.





    El Ingreso
    Es la entrada de dinero por concepto de una venta, servicio, préstamo o un monto fijo al inicio de un periodo (Salario).

    El Costo
    suma de erogaciones en que se incurre para la adquisición de un bien o de un servicio, con la intención de que genere un ingreso o beneficio en el futuro.

    El Gasto
    Se denomina gasto a la partida contable que disminuye el beneficio o aumenta la pérdida de una entidad. Es la salida de dinero por concepto de pago de servicios o bienes que no devolverán un ingreso.

    El Resultado
    Es lo que se obtiene de comparar los ingresos con los gastos y costos.

    Resultado = Ingresos + (Costos y Gastos)






    Diferencias clave entre costo y gasto
    • El costo tiene que ver con los activos, mientras que el gasto se relaciona con los pagos que se realizan a cambio de servicios.
    • Las objetos físicos o materiales tienen costo, mientras que los servicios representan gastos.
    • De los gastos no se espera generar ingresos, pero del costo de un producto sí.

    Recursos
    El Presupuesto
    Presupesto familiar - laboratorio 05SEC
    Presupuesto familiar - INFOGRAFIA
    Planificando el presupuesto familiar - PDF
    Presupuesto familiar - PDF

    Presupuesto Familiar - Actividad
    Presupuesto - Actividad
    Presupuesto - Slidestory


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    Fuente: ASXLabASXkids


    El Imperio Romano - Recursos

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    Roma: Auge y Caída (Rome: The Rise and Fall of an Empire, título original en inglés), es una serie de televisión estadounidense, de género documental, que se estrenó el 21 de julio de 2008. El programa contiene escenas de la vida cotidiana en Roma, pero se enfoca en la vida de los personajes más destacados. Cronológicamente, comienza en la época de la República romana, narra algunos acontecimientos que terminaron con la era republicana, y muestra gran parte de algunos de los acontecimientos que marcaron la historia del Imperio romano.

    Durante cada capítulo varios expertos actuales narran aspectos históricos importantes para complementar la historia, además se narran citas de algunos historiadores clásicos como Dion Casio y Tácito, sobre los acontecimientos mostrados. Según History: "Esta serie sigue la dramática vida de los personajes romanos que marcaron el camino del imperio desde lo más alto hacia su propia destrucción. Recreamos de forma vívida el ambiente de la época: atiborradas calles, ejércitos luchadores, gladiadores, excesos y libertinaje. La lucha no es sólo entre Roma y los Bárbaros, sino también entre República e Imperio, democracia y dictadura. Y la eterna lucha de las sociedades por sobrevivir."

    Episodio I
    Título: La Primera Guerra Bárbara
    Año: 113 A.C.
    Personaje: Cayo Mario
    http://ow.ly/bWAZ300nkjx
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    En el año 113 a.C. Roma es una república al borde del Mediterráneo. A pesar de ser una democracia en nombre y espíritu, un hombre debe ser rico y de la clase noble para ocupar los más altos cargos, tanto políticos como militares. Este sistema ha funcionado bien durante tres siglos. Pero ahora una horda bárbara conocida como los Cimbrios se moviliza a través de la frontera norte causando graves pérdidas a los romanos. El pánico hace que el senado le entregue el poder al general Mario. Mario es un plebeyo, pero su ingenio militar es incuestionable. Llevará a cabo una serie de reformas en el ejército y en la política, poniendo en peligro más de 4 siglos de tradición republicana.


    Episodio II
    Título: Espartaco
    Año: 73 A.C.
    Personajes: Espartaco, Cneo Pompeyo Magno y Marco Licinio Craso
    http://ow.ly/jTtW300nkA0
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    Pompeyo y Craso conducen a sus poderosas legiones de soldados y mercenarios hacia las tierras que rodean Italia, pero no pueden anticipar la revolución causada por un simple esclavo, Espartaco. Espartaco es un guerrero tracio, desertor del ejército romano, que había sido capturado y esclavizado como gladiador. En el año 73 a.C., lidera una revuelta de esclavos con 70000 gladiadores en contra de la República romana. Espartaco y su ejército derrotan una tras otra a las legiones romanas, pero finalmente, el hábil y cruel general Craso, logra suprimir la rebelión. Sin embargo Pompeyo toma el crédito por este triunfo, lo que provoca aún más inestabilidad del sistema romano.


    Episodio III
    Título: Julius Caesar
    Año: 60 A.C.
    Personajes: Julio César
    http://ow.ly/oCrP300nkHE
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    En el año 60 a.C. hay muchos generales con poder político, lo que corrompe la república, la guerra civil y la violencia en las calles son el común denominador. Un joven de familia noble, necesita fama y honor, por lo que reúne un ejército y emprende la conquista de la Galia. César es un gran estratega militar y un político hábil, aprovecha sus victorias contra los bárbaros para aumentar su popularidad con el pueblo romano, lo que irrita y asusta a sus enemigos en el Senado. En el año 49 a.C., cruza el Rubicón junto con su ejército con la intención de reclamar su lugar legítimo en Roma. Esto desata una nueva guerra civil que lo enfrentará a Pompeyo y marcará el comienzo del final de la República romana.


    Episodio IV
    Título: El bosque de la muerte
    Año: 9
    Personajes: Publio Quintilio Varo, César Augusto y Arminio
    http://ow.ly/4paq300nkOw
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    La expansión del Imperio romano bajo el mando de Augusto lo lleva a Germania. Allí es enviado Varo, el gobernador de Germania Magna, quien debe afianzar su poder sobre los germanos derrotando las hordas de bárbaros que amenazan la frontera del imperio, pero Varo no es un brillante militar, por lo que cae fácilmente en una emboscada de los hombres del general Arminio, en una de las peores masacres sufridas por el imperio. Pero seis años después el exitoso general Germánico logra derrotar a los bárbaros de Arminio y capturar a su esposa Thusnelda, como trofeo por su victoria.




    Episodio V
    Título: La Invasión de Britania
    Año: 47
    Personajes: Claudio, Carataco
    http://ow.ly/Xxgq300nkYq
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    Claudio fue puesto en el poder luego del brutal asesinato de su sobrino Calígula, pues la guardia pretoriana pensó que por sus múltiples defectos, como la tartamudez y la cojera, sería un emperador fácil de manipular. Pero Claudio es un hombre con un intelecto brillante, y para afianzarse en el poder tendrá que conquistar algo. El lugar elegido es Britania la misteriosa isla que ni siquiera César pudo conquistar. Claudio acabará con los bretones, catuvellaunos, y otros grupos de celtas que eran liderados por Carataco.





    Episodio VI
    Título: Las guerras Dacias
    Año: 106
    Personajes: Trajano, Decébalo, Nerva, Domiciano
    http://ow.ly/ncEo300nl4F
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    Debido a la crisis económica del imperio, Domiciano aumenta los impuestos y crece su impopularidad además del problema de enfrentarse a un ejército dacio que ataca la frontera oriental. Para esta tarea designa al notable y popular general Trajano, quien debido a sus estrategias vence al rey dacio Decébalo en la guerra. En Roma Domiciano es asesinado, y el Senado nombra al senador Nerva como emperador, pero las tropas imperiales no lo reconocen como tal. Para ganarse la lealtad de las tropas, Nerva adopta como hijo al general Trajano, quien a la muerte de Nerva, subirá al trono y con sus campañas militares llevará el imperio a su máxima extensión y comenzará con el llamado «siglo de oro romano».




    Episodio VII
    Título: Rebelión y Traición
    Año: 162
    Personajes: Marco Aurelio, Cómodo
    http://ow.ly/PEze300nlbG
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    Marco Aurelio hereda un imperio rico, poderoso y extenso. Pero esto lo hace un blanco fácil para sus numerosos enemigos. Aunque el emperador preferiría estar en Roma escribiendo sobre filosofía, el deber lo obliga a liderar estratégicamente a sus legiones en el Rin. Pero luego de 13 años de duras batallas, el emperador muere, dejando en el trono a su hijo Cómodo, quien prefiere derrochar el dinero en parrandas y juegos de gladiadores, echando a perder todo el trabajo de su padre, e iniciando una etapa de decadencia económica y militar de la que el imperio nunca se recuperará.




    Episodio VIII
    Título: La Ira de los Dioses
    Año: Siglo III
    Personajes: Filipo El Árabe, Decio
    http://ow.ly/pY1N300nli0
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    En medio de la crisis del imperio, una nueva religión se extiende a través de todo el imperio poniendo en peligro la religión y las antiguas tradiciones romanas. El emperador Filipo es traicionado y los godos invaden el imperio, Filipo le confía a su general Decio la defensa del imperio. Pero Decio lo traiciona, se nombra a sí mismo emperador y causa la muerte de Filipo en la batalla de Verona. Decio comienza una costosa y lenta campaña para expulsar a los godos y al mismo tiempo comienza una cruel persecución contra los cristianos, pero Decio y su hijo mueren en medio de una batalla contra los godos. Será el primer emperador que muere de esta forma.



    Episodio IX
    Título: El Emperador de los soldados
    Año: 270
    Personajes: Aureliano, Zenobia, Tétrico I, Claudio II
    http://ow.ly/4tHE300nlqc
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    En medio de la crisis del siglo III, un soldado se alza como emperador, Aureliano, un brillante general que restaurará la adoración a Sol Invictus, y que tendrá que enfrentarse a la reina Zenobia que se independiza de Roma formando el Imperio de Palmira, y a Tétrico I, que también se independiza formando el Imperio galo. Aureliano recupera estos territorios y consigue una paz momentánea. Pero repentinamente Aureliano es asesinado por un grupo de soldados como parte de una conspiración.






    Episodio X
    Título: Constantino El Grande
    Año: Siglo IV
    Personajes: Constantino I (emperador), Majencio
    http://ow.ly/vqVd300nlwg
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    El imperio se encuentra dividido en 4 partes, cada una de ellas regida por un emperador, en occidente Constantino hereda el trono de su padre y se propone unificar de nuevo el imperio bajo un solo Augusto. Luego de lograr su objetivo acabará con la guerra civil en el imperio al legalizar el cristianismo con el edicto de Milán. Debido a su ubicación estratégica nombrará a su ciudad natal Bizancio como la capital del imperio y la renombrará Constantinopla.






    Episodio XI
    Título: El General Bárbaro
    Año: Siglo IV
    Personajes: Alarico, Teodosio, Estilicón, Honorio
    http://ow.ly/mvhU300nlCA
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    Los godos y romanos viven incómodamente en el imperio, y los soldados godos usados en el ejército romano son usados por el emperador como carne de cañón, lo que causa que los godos se revelen y nombren a Alarico como su rey, quien tratará de negociar con el emperador Honorio, hijo de Teodosio, para asentarse en algún lugar del imperio. Sin embargo los romanos ven a los godos como un pueblo inferior y no cederán ninguna parte del imperio voluntariamente.






    Episodio XII
    Título: El Titiritero
    Año: 450
    Personajes: Ricigerio, Egidio, Mayoriano
    http://ow.ly/5KNz300nlHe
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    El bárbaro Ricimero no toma nunca el cargo de emperador, pero con su poder militar y económico es el poder real detrás del trono, hasta el punto de asesinar a un emperador cuando deja de serle útil. Eventualmente su crueldad se hace más y más incontrolable colaborando con la mala situación de un imperio que sólo sobrevivirá unas décadas más.








    Episodio XIII
    Título: El Último Emperador
    Año: 470 - 476
    Personajes: Odoacro, Flavio Orestes, Rómulo Augústus
    http://ow.ly/JM1i300nlNe
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    El general Orestes quiere restaurar la Roma de Augusto, pero se da cuenta de que insertar a los bárbaros en la cultura romana, ha hecho que Roma sea dependiente de ellos. Sin embargo logra poner en el trono a su hijo Rómulo de 15 años, lo que entra en conflicto con el emperador nombrado por el senado, Julio Nepote. Sin embargo, Odoacro, líder de los hérulos, reconoce a Rómulo, pero los hérulos pierden la paciencia al no conseguir donde asentarse en el imperio, Odoacro mata a Orestes, exilia al joven emperador y envía las insignias imperiales al imperio de oriente. Este acto marca el fin del Imperio romano fundado por Augusto, a pesar de que el imperio de oriente sobreviviría por otros 10 siglos.


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    Fuente: ASXLab, ASXKids, ASXVids History Channel

    Examen Censal 2015-III - Comunicación (onLine)

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    Es una evaluación a gran escala que aplica el Ministerio de Educación en todas las instituciones educativas públicas y privadas del país para recoger información acerca de los aprendizajes de estudiantes de segundo grado de primaria y en algunos departamentos del país a los estudiantes de cuarto grado de primaria que tienen una lengua materna originaria distinta al castellano y asisten a una escuela de Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Desde el 2015 se viene realizando con estudiantes de segundo grado de secundaria.



    Esta evaluación se viene aplicando cada año desde 2007 y permite conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de los grados evaluados en relación a lo esperado por el currículo propuesto por el Ministerio de Educación.

    Captura de Pantallas
    El presente post esta orientado a presentar esta evaluación de manera online para que los estudiantes puedan practicar de manera remota esta evaluación. Por otro lado, espero que sirva para complementar el esfuerzo y dedicación de los docentes para con sus alumnos.










    https://www.goconqr.com/es/p/3971444




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    Fuente: ASXLabASXKidsASXVids


    Los Cinco Sentidos (tacto, gusto, oido, vista, olfato)

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    Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno; son el gusto, la vista, el olfato, el oído y el tacto. Los órganos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y éste las convierte en sensaciones. Presentamos cinco vídeos para complementar las clases en aula.




    Sentido de la vista o de la visión
    http://ow.ly/rOro300rall
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    El ojo es el órgano de visión. El ojo tiene una estructura compleja que consiste de un lente que enfoca la luz en la retina. La retina esta cubierta por dos tipos de células fotorreceptoras con formas de bastones y conos. Las células en forma de cono son sensitivas al color de la luz y están situadas en la parte de la retina llamada la fóvea, donde el lente enfoca la luz. Las células en forma de bastón no son sensitivas al color, pero tienen elevada sensibilidad a la luz. Los bastones están situados alrededor de la fóvea y son responsables por la visión periférica y la visión nocturna. El ojo está conectado al cerebro a través del nervio óptico. El punto de esta conexión se llama papila o "punto ciego" porque es insensible a la luz.


    Sentido del oído o de la audición
    http://ow.ly/WaFo300rai7
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    El oído es el órgano de la audición. La oreja forma el oído externo que sobresale de la cabeza en forma de copa para dirigir los sonidos hacia la membrana timpánica. Las vibraciones se transmiten al oído interno a través de varios huesos pequeños situados en el oído medio llamados martillo, yunque y estribo. El oído interno, o cóclea, es una cámara en forma de espiral cuyo interior esta cubierto por fibras que reaccionan a las vibraciones y transmiten impulsos al cerebro vía el nervio auditivo. El cerebro combina las señales de ambos oídos para determinar la dirección y la distancia de los sonidos.


    Sentido del gusto o de sabor.
    http://ow.ly/d9PQ300ranK
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    Los receptores del gusto son las papilas gustativas que se encuentran en la lengua, pero también están localizadas en el paladar y cerca de la faringe. Las P.Gs. detectan cuatro gustos básicos: salado, dulce, amargo, y agrio. La lengua también puede detectar un sabor llamado "umami" por receptores sensibles a los aminoácidos. Generalmente, las papilas gustativas en la punta de la lengua son sensibles a los gustos dulces, mientras que las papilas en la parte posterior de la lengua son sensibles a los gustos amargos. Las P.Gs. en la parte superior y a los lados de la lengua son sensibles a los gustos salados y ácidos. En la base de cada papila hay un nervio que envía las sensaciones al cerebro. El sentido del gusto funciona en coordinación con el sentido del olfato.


    Sentido del olfato o del olor
    http://ow.ly/fOwC300rabw
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    La nariz es el órgano responsable por el sentido del olfato. La cavidad de la nariz esta forrada por membranas mucosas que tienen receptores olfatorios conectados al nervio olfativo. Los olores consisten de vapores de diversas sustancias. Los receptores del olor reaccionan con las moléculas de estos vapores y transmiten las sensaciones al cerebro. La nariz también aloja una estructura llamada el órgano vomeronasal cuya función no se ha determinado, pero se sospecha que es sensible a las feromonas que influencian el ciclo reproductivo. Los receptores del olor son sensibles a siete tipos de olores primarios que se puedan caracterizar como alcanfor, almizcle, flores, menta, éter, acre (avinagrado) y podrido.


    Sentido del tacto
    http://ow.ly/BzrV300rafh
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    El sentido del tacto está distribuido por todo el cuerpo. Los nervios en la piel y otras partes del cuerpo transmiten sensaciones al cerebro. Algunas partes del cuerpo tienen un mayor número de receptores nerviosos y, por lo tanto, son más sensibles. Se pueden identificar cuatro clases de sensaciones de tacto: frío, calor, contacto, y dolor. Los pelos en la piel magnifican la sensibilidad y actúan como un sistema de alerta rápida para el cuerpo. Las yemas de los dedos y los órganos sexuales tienen la concentración más grande de receptores nerviosos. Los órganos sexuales tienen "zonas erógenas" que al estimularse generan una serie de reacciones endocrinas y mecánicas que resultan en un orgasmo.

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    Fuente: ASXLabASXKids Eduteca

    II.a. Imperio Incaico - Organización Social

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    Nobleza Inca
    El Imperio incaico fue un estado sudamericano con el dominio más extenso en la historia de la América precolombina. Al territorio del mismo se denominó Tahuantinsuyo (del quechua tawantin suyu, «las cuatro regiones o divisiones») y al periodo de su dominio se le conoce además como incanato y/o incario. Floreció en la zona andina del subcontinente entre los siglos XV y XVI, como consecuencia del apogeo de la civilización incaica.




    Abarcó cerca de 2 millones de kilómetros cuadrados entre el océano Pacífico y la selva amazónica, desde las cercanías de Ipiales (Colombia) en el norte hasta algun lugar entre el río Maipo, río Cachapoal y el río Maule (Chile) por el sur.


    Organización Social
    El ayllu fue la célula social básica de la organización inca. En él se unían los individuos que tenían parentesco común por línea paterna. En la cima de la organización social y política estaba el Inca, gobernante por derecho divino, junto a su familia, ocupaba el lugar más alto en la Sociedad, podían tener muchas esposas, pero para mantener la pureza de sangre, debía casarse con su hermana. Ella era la esposa principal o Coya y entre sus hijos se elegía el heredero (El Auqui ) el que era entrenado en las labores de gobierno acompañando al soberano en las diferentes jornadas de administración pública y algunas veces tomaba determinaciones en el co-reinado, de esta manera era preparado para asumir el gobierno de su padre. El Inca era asistido en su gobierno por integrantes de la aristocracia llamados “orejones”, y por funcionarios y sacerdotes pertenecientes a la nobleza. Los “orejones” eran llamados de esta forma debido a los grandes adornos que les deformaban las orejas.

    Los Incas tenían una sociedad muy jerarquizada. Existían los siguientes grupos sociales:

    El Sapa Inca o Inca, Gobernante con derecho divino junto con la nobleza constituían el grupo privilegiado, el resto de la población integraba el grupo no privilegiado.

    La nobleza, Se componía de los familiares del emperador y poseían las mejores tierras.

    Los curacas, Eran nobles de carácter local, jefe político y administrativo del ayllu, quién organizaba las tareas agrícolas,  hacía de juez  y consejero, administraba los bienes,  la mita, los rituales y ceremonias.

     El Wilaq o Uma, Cabeza sagrada, sacerdote principal. Reemplazaba al Sapa Inca en su ausencia como gobernante interino, teniendo a su  la supervisión de la política y la religión del Imperio Inca. Además, era la única persona en todo el Imperio con la potestad de coronar al Auqui (príncipe heredero), como nuevo Inca al fallecer el antecesor.

    Las Aqllasqa (Aclla), Eran llamadas también escogidas, eran mujeres de singular belleza, fueron escogidas en varios lugares del Imperio para servir al Inca o al dios del Sol o Inti.

    Existían tres tipos de acllas:
    • Aclla del sol
    • Aclla del Estado
    • Taquiaclla
    Su preparación se llevaba a cabo en el acllahuasi (edificios residenciales de las acllas) donde vivían las mujeres bajo la vigilancia de las Mamaconas aisladas en un servicio de alto honor.

    Entre sus funciones, ejercían un rol importante en el culto, podían llegar a ser mujeres del inca o ser entregadas a la élite y a los curacas que el inca quisiera privilegiar.

    Los Sacerdotes, Estaban divididos en categorías, el Sumo Sacerdote llevaba el nombre de VILLAC UMU era siempre un pariente cercano del Inca.

    Los Hatun runa (pueblo en general), Eran pescadores, pastores, artesanos, y agricultores de lo pueblos dominados que, junto con cultivar sus propias tierras, debían trabajar gratuitamente las de los nobles a modo de tributo.

    Estaban organizados en Ayllus o comunidades, pagaban tributo con un sistema de turnos de trabajo llamado MITA.

    La Mita era un sistema de trabajo obligatorio por turnos, como forma de pagar impuestos cada año los mitayos destinaban algunos meses a trabajar para el Imperio, ya fuera en las minas, en el ejército, en las construcciones, etc.

    Los yanacona, Era el nombre que recibían los esclavos de los Incas. Eran siervos, hombres y mujeres respectivamente. Ellos vendían su trabajo y no tenían vínculo con ninguna comunidad. Tenían a su cargo el cuidado del ganado de los   nobles, la pesca y estaban dedicados a la alfarería y la construcción. Esta condición de servidumbre era heredada por sus hijos.

    Mamacona, Suma sacerdotisa que recluía y vigilaba a las acllas, las vírgenes del Sur durante el Imperio Inca, para que se dedicaran a su deber religioso.

    Su centro de acción fue la casa de las escogidas, dedicada a la preparación femenina para el hogar, las tareas domésticas o el sacerdocio.

    Los Mitimaes, Eran grupos de familias extraídas de sus comunidades por autoridades del Imperio Inca y trasladadas de pueblos leales o conquistados o viceversa para cumplir funciones económicas, sociales, culturales y políticas.

    Los Piñas, Eran prisioneros de guerra peligrosos, los cuales estaban destinados al cuidado de los cocales en zonas insalubres, en condiciones muy duras, ya que eran castigados por haberse revelado al poder del Inca.

    Recursos



    Vídeos
    La sociedad inca
    Ver lámina

    PDFs
    Los Incas - Política, Sociedad, Economía y Cultura
    La sociedad inca
    La Historia del Tahuantinsuyo por María Rostorowski

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    Fuente: ASXLabASXKids

    II.b. Imperio Inca - Economía

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    A raíz de las descripciones de los cronistas del siglo XVI, se pensó que los logros económicos de los incas fueron resultado de una distribución equitativa de los recursos y una abundante producción agraria y ganadera. Se habría logrado así la erradicación de la pobreza y la hambruna. Sin embargo, hoy sabemos que la economía inca solo puede ser entendida en el marco de las relaciones de parentesco, que vinculaban a los miembros de una familia extensa a través de obligaciones ritualmente establecidas. La economía inca estuvo basada en un sistema de múltiples reciprocidades. Este permitió un intercambio sustentado en las prestaciones de trabajo que se organizaba mediante relaciones de parentesco. En el Tahuantinsuyo no existieron la moneda, el mercado, el comercio ni el tributo, como los conocemos actualmente.


    Así, la riqueza y la pobreza dependían de la mano de obra al alcance de una comunidad y no de la cantidad de bienes que acumulaba un individuo. En termino andinos, una persona pobre o huaccha – que en lengua quechua significa ”huérfano” – era aquella que no tenía parientes.





    RECIPROCIDAD Y REDISTRIBUCIÓN EN LA ECONOMÍA INCA


    Por reciprocidad se entiende que los miembros de un grupo de parentesco o comunidad se apoyan mutuamente en los trabajos de la tierra, la construcción, el techado de las casas o en las obras de bien común. Esta fue una práctica extendida en los Andes. 

    En el Tahuantinsuyo, a través del matrimonio, el inca generó lazos de reciprocidad con los curacas o señores étnicos andinos, bien casándose con las hijas o hermanas de estos o casando a sus parientes con los curacas.

    De esta manera, el Inca aseguraba la mano de obra (reciprocidad) que generaba excedentes en la producción, que mas tarde regresaban a los grupos vinculados al imperio en forma de “regalos” (redistribución). Así, se aseguraba a la población la satisfacción de sus necesidades y la protección de las autoridades.


    La reciprocidad y la redistribución se desarrollaron en los Andes a través de sistemas de trabajo como la minca, el ayni y la mita.



    MITA
    Es el trabajo por turnos que se realizaba por un periodo. Era convocado por el Inca con el fin de realizar determinadas obras. Los mitanis salían de sus comunidades de origen y eran trasladados a otras zonas para cumplir con los trabajos solicitados, los que generalmente estaban relacionados con la producción de bienes redistribuibles.

    MINCA
    Era una prestación de trabajo destinada a satisfacer una necesidad comunal. Por ejemplo, la construcción de un depósito o un puente en las que participaban todos los miembros de la comunidad.

    AYNI
    Fueron las prestaciones que todo miembro del grupo podía solicitar a los demás y que más adelante devolvería. Normalmente se asociaron al cultivo de la tierra, el cuidado del ganado y el techado de las casas.


    AGRICULTURA


    Andenes
    La agricultura fue la principal actividad económica incaica, que se intensificó gracias a la aplicación y mejora de la tecnología heredada de las culturas preincas. Una de las expresiones más impresionantes fue la construcción de andenes que permitieron ampliar el área agrícola. Por otro lado, la expansión del Imperio del Tahuantinsuyo les permitió contar con recursos muy variados; los principales cultivos fueron el maíz y la papa.





    PROPIEDAD DE LA TIERRA

    Los incas tenían un concepto de propiedad muy distinto del occidental, lo que implicó una forma diferente de dividir la tierra. Si bien las crónicas hablan de las tierras del inca, del Sol y del pueblo, hoy se discute esa división, ya que probablemente fueran justificadas por los conquistadores para proceder a la adjudicación de las tierras a la Corono española.

    Los incas fueron recibiendo tierras de grupos étnicos dominados, que pasaban después a su panaca. La producción de las “tierras del inca” sirvió para alimentar a quienes trabajaban para la administración y también para la redistribución. las denominadas “tierras del Sol” sirvieron para el aprovisionamiento de los templos y del personal dedicado al culto, y el excedente de su producción era asignado a la redistribución.


    EL TOPO
    La distribución de la tierra se realizaba en función de la unidad de medida denominada topo. Esta no fue una parcela, como algunos consideran, sino una cantidad de productos. De esta forma, un topo abastecía a un adulto y correspondía al varón, y al formarse una pareja, la mujer recibía la mitad.



    GANADERÍA

    La llama, la alpaca, la vicuña y el guanaco fueron aprovechados al máximo por los incas. En el caso de la llama, se aprovechaba su carne, cuero, lana e incluso el excremento seco, que era un excelente fertilizante y combustible. Además, los camélidos fueron animales de carga. Tanto curacas como el resto del ayllu podían disponer de un grupo de camélidos. Los que se utilizaron en ofrendas y sacrificios los cuales se criaban en las huacas.

    CHAQU
    El chaqu o rodeo consistía en rodear amplias zonas con miles de personas y arrear a las vicuñas hacia corrales de piedra donde eran esquilados y luego liberados. La creencia de que los dioses de las montañas son los dueños de los animales silvestres transformo a la vicuña en un animal sagrado para los incas. Se calcula que en tiempos del Tahuantinsuyo existía cerca de dos millones de cabezas en los Andes peruanos. Su lana era usada para confeccionar prendas exclusivas para las elites. Para la obtención de la fibra, los incas organizaban en cada reino capturas cada tres o cinco años.

    Los registros arqueológicos indican que esta técnica de captura de animales silvestres fue heredada de los antiguos pobladores de los Andes.



    ADMINISTRACIÓN ECONÓMICA


    Funcionarios designados por el inca constituyeron la burocracia que colaboró con la organización y manejo del Estado. En general, fueron nobles cuzqueños los que ocuparon los cargos más importantes. Entre estos, destacan los siguientes:


    El Totricuc: Gobernador regional
    El Tucuyricuc: Inspector local y mediador de conflictos menores.
    El Quipucamayoc: Especialista en el manejo de los quipus.
    El Capac ñan tocricuc: Constructor de caminos imperiales.
    El Collac camayoc: Administrador de los depósitos.



    EL QUIPU

    El quipu fue un complejo sistema de anotaciones aritmética que consiste en una cuerda principal y otras secundarias que colgaban de ella. En estas últimas se realizaban una serie de nudos, que indicaban cantidades, mientras que los colores representaban determinados productos o rubros.

    La responsabilidad de interpretar los quipus recaía sobre el quipucamayoc. Esta actividad era una suerte de tradición familiar, transmitida de padres a hijos.

    | Quipu Inca | Instrumentos prehispánicos de cálculo |






    CAMINOS INCAS

    El Capac Ñan o gran camino inca fue red de caminos que cruzaba todo el Tahuantinsuyo. Los caminos permitieron el traslado de los recursos producidos en diferentes regiones gracias a la mita, que iban a los depósitos para su posterior distribución. Asimismo, permitieron el desplazamiento de los grupos que se movilizaban para realizar la mita.

    Estos caminos eran usados por los chasquis, los cuales se encargaban de enviar mensajes en todo el Tahuantinsuyo.





    Recurso en vídeo




    Tutorial en línea
    Economía Inca
    Los Incas

    PDFs
    Nueva Coronica y buen gobierno - Felipe Guaman poma de Ayala
    El camino del inca

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    Fuente: ASXLabASXkids
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